重庆市南充市研学旅行指导员、师资格证考试优选题库（必刷）.docx

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重庆市南充市研学旅行指导员、师资格证考试优选题库（必刷）

第I部分单选题（50题）

1.综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的()。
A:选修课程
B:必修课程
C:主修课程
D:辅修课程
答案：B

2.不同的主体对课程资源的筛选和评价不同,从而形成了课程资源开发利用形态的()。
A:突出性
B:长久性
C:多样性
D:普遍性
答案：C

3.体验式学习研学课程组织实施由:亲历、感受、()、总结、应用五部分组成。
A:分享
B:研讨
C:会谈
D:情景导入
答案：A

4.作为研学旅行安全管理的首要原则,()理念应贯穿研学旅行活动全过程中,安全工作需要联动各方、统一协调。
A:保障
B:实践
C:教育
D:安全
答案：D

5.指导师在做剪纸技术示范时,发现有两个学生交头接耳在说悄悄话,他并没有直接去批评指责,而是面部转向这两个同学,眼睛温和地看着他俩说“请大家看着,我是怎样剪裁的”,然后继续示范讲解,这两个同学的注意力马上一下子转移到指导师的讲解上来。这种组织教学的方法叫做()。
A:姓名举例提醒法
B:研学方式变换法
C:态势语言变化法
D:口头语言变化法
答案：C

6.研学课程需求调查内容中,()指学校开展研学课程的出发点和落脚点。
A:课程需求
B:课程计划
C:课程目标
D:课程设计
答案：A

7.关于研学旅行主题课程格式的说明正确是()。
A:无论哪种格式或模板,研学旅行主题课程内容中的基本要素要灵活运用
B:研学旅行课程方案的设计是一种创造性劳动,指导师都有着相同的设计风格
C:实践中要求指导师用统一固定的格式来来设计课程
D:每位指导师要发挥自己的聪明才智,才能做出创造性的研学旅行主题方案设计
答案：D

8.下列哪一项不是研学旅行课程内容的收集整理原则()。
A:实践性原则
B:综合性原则
C:优先性原则
D:自主性原则
答案：C

9.研学旅行课程目标的设计类型包含知识型目标,能力性目标,情感、态度价值领域目标、()等四个方面。
A:核心素养目标
B:体验式目标
C:表现性目标
D:结果性目标
答案：A

10.服务性学习课程的特点是激发学生的(),调动学生的参与热情,整个学习过程都由学生进行主导。
A:学习能力
B:学习兴趣
C:严格自律
D:主观能动性
答案：D

11.下列不属于研学课程目标制订的原则是()。
A:公益性原则
B:全面性原则
C:层次性原则
D:主体性原则
答案：A

12.下列哪一项是研学旅行课程内容的收集整理方法()。
A:收集内容要有体验性
B:收集内容要有兴趣性
C:收集内容要有实践性
D:收集内容要有针对性
答案：D

13.研学旅行是一项涉及亿万()的教学创新,它继承和发展了我国“读万卷书,行万里路”的游学传统和人文精神。
A:中小学生
B:小学生
C:高中生
D:中学生
答案：A

14.以导游为主要职业,但不受雇于固定的旅行社,而是签订合同为多家旅行社服务的导游人员是()。
A:临时导游
B:专职导游
C:业余导游
D:自由执业导游
答案：D

15.导游在讲解时,应注意自己的目光要统摄全部听讲解的游客,即可把视线落点放在()游客的头部。
A:最后边
B:最前面
C:最前面两端
D:最后边两端
答案：D

16.对于研学课程需求调查结果中的基本信息类内容,首先应该对出行时间和()进行分析。
A:出行人员情况
B:接待标准
C:学生学情
D:以往案例
答案：A

17.作为研学活动主要实施者,研学指导师应具备()的基本素养和情怀。
A:教育者
B:历史学家
C:文学家
D:设计师
答案：A

18.研学指导师要具备()的安全知识和急救能力。
A:安保人员
B:医疗工作者
C:意外事故应对
D:防患未然
答案：C

19.从()层面来看,研学旅行是突破应试教育向素质教育转变的有效载体,是深化基础教育课程改革的重要途径。
A:家长
B:学校
C:教师
D:学生
答案：B

20.教育能够把潜在劳动力转化为现实劳动力,体现了教育的()功能。
A:文化
B:育人
C:经济
D:政治
答案：C

21.下列不属于历史文化类研学课程资源单位的是()。
A:安全教育基地
B:博物馆
C:非遗场所
D:文物保护单位
答案：A

22.拥有健全的()是选择研学课程资源最重要的参考因素,课程资源安全化是对开展研学活动的基本要求。
A:保障体系
B:服务体系
C:规范体系
D:安全保障体系
答案：D

23.某研学团队乘坐的车辆中途抛锚,而当天还有一个研学地点没有参观,研学旅行指导教师应采取的措施是()。
A:原地等待车辆修好
B:自行租车前往研学地点继续参观
C:未去