第13课 《香港和澳门回归祖国》教学设计.doc

第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计
一．教学目标HYPERLINK"http://so.eduyun.cn/data/html/ff80808156c6b5e10156d4d7e50a165e/ff80808156c6b5e10156d4d7e50a165e.html"\l"##"
1、知识与能力
①通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识:香港和澳门问题的由来，“一国两制”的提出和含义，香港和澳门回归的时间及意义。
②通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力，通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
2、过程与方法
组织学生通过合作学习、探究讨论，分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到祖国强大了，实现香港和澳门的回归，未来最终实现台湾的回归。
二．重点难点HYPERLINK"http://so.eduyun.cn/data/html/ff80808156c6b5e10156d4d7e50a165e/ff80808156c6b5e10156d4d7e50a165e.html"\l"##"
1、重点：“一国两制”构思的基本含义以及香港和澳门回归的史实
2、难点：香港和澳门回归的历史意义
三．教学过程
导入新课图片导入
了解香港澳门的历史，并回顾港澳的分离
1、面对历史与现实的差异,面对港澳回归的热切期盼,我们该何去何从?
2、解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些?不同方式会有什么样的结果?
3.、谁提出“一国两制”构想
“一国两制”构想提出的出发点是
“一国两制”的含义及作用
4、香港和澳门分别是在什么时间回归祖国的，回归后过程和故事？
5、香港、澳门能够实现回归的原因有哪些?
6、香港澳门回归的历史意义
7、从香港、澳门的被侵占，到香港澳门的回归我们得到哪些启示?

四．课后反思