生活中的旋转 (2).ppt

生活中的旋转游戏中的数学．（1）经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏的过程;
（2）通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本性质。
（3）能具体分析实例中图形的旋转中心、旋转角、旋转过程。
（4）体验和感受数学活动的探索性，增强应用意识、合作意识
在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转。这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。

旋转的三要素：旋转中心、旋转角、
旋转方向。钟表的分针匀速旋转一周需要60分．
（１）指出它的旋转中心；
（２）经过20分，分针旋转了多少度？在图形的旋转过程中，
你能发现些什么？线段OB的对应线段是线段___2、如图,△ABC是等边三角形,△AEC顺时针旋转后能与△ADB重合.
(1)旋转中心是点___,旋转度数是___,线段CE的对应边是线段_____;
(2)若连结DE,则△ADE是三角形.在图中，正方形ABCD与正方形EFGH边长相等，这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的?本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？A类：课本习题3.4第1，2，3题；观察你周围
的生活实际，再寻找几个利用旋转的例子。

B类：课本习题3.4第2题；在网上收集一些
用旋转制作的漂亮图案，再试着用今天学到的旋转知识自己设计一个漂亮的图案。

C类：课本习题3.4第2题；用学过的有关对
称、平移、旋转知识设计一个漂亮的班徽，并
要求用简练的语言说明所设计班徽的含义。谢谢观赏！