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全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品
教案-生理学基础

全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品案例：《生理学
基础》课程中的《甲状腺》教案设计

学科：医学护理专业

课题：《甲状腺》

知识目标：掌握甲状腺激素的生理作用和甲状腺功能的调

节方式。

能力目标：通过甲状腺素的生理作用和腺体功能的调节机

制，学会判断常见的甲状腺病变，并能描述发病机制。

德育目标：培养学生严谨的科学态度和珍爱生命的意识，

提高研究热情，增强求知欲。

教学重点：通过甲状腺激素的生理作用和腺体功能的调节
机制学会判断不同的甲状腺病。

教学难点：同属甲状腺病为何会有不同表现。

课时安排：1个多媒体课时。

教学设计：

1.引入新课、提出问题：通过甲亢、甲减及大脖子病患者
图片的展示，提出问题：“同是甲状腺病为何表现却不同呢？”

2.引出新课：

1）介绍甲状腺位置、触诊，了解甲状腺的解剖结构。通

过图片展示、教师示范等教学方法，最后通过讲述和图片展示

甲状腺的合成、贮存和分泌甲状腺素的功能，引出甲状腺激素

的生理作用。

2）讲述甲状腺素的生理作用：正常过多不足对物质代谢
和能量产生影响，先用神经系统兴奋性亢奋抑制直接讲述法，

再分析甲亢和甲减病例，最后提出新问题进一步探索，实现了

教学的层层深入：学会知识——应用知识——有自己的思考。

教学媒体：多媒体课件、图片展示。

教学目标：实现知识的升华、学生的再次创新，培养学生

灵活运用知识分析病例的能力，体会生理学与临床工作的紧密

性。

教学设计中，通过病例图片的引入，给学生一种视觉冲击，

同时这三幅图片也贯穿于本节课的整个教学过程中，是本节课
的第一根主线。使学生形成对甲状腺的感性认识，并增强师生

互动并渲染课堂气氛，体现该部分知识与临床工作的密切关系。

此部分内容是本课的重点，通过表格形象直观、归纳性较强，

并通过适当的动画图片，加深学生印象。同时，教学设计中还

提出新问题进一步探索，实现了教学的层层深入，培养学生灵

活运用知识分析病例的能力。
果感，进而激发研究兴趣和主动性。

本节课的教学目标是让学生了解甲状腺的结构和功能，以

及甲状腺素的生理作用和调节机制。在教学过程中，我们通过

三个思考和三个探索，注重启发学生的思考和分析能力。同时，
我们重视预设和生成的关系，尊重学生的认知过程，让学生的

思维火花得以迸发。

首先，我们介绍了甲状腺的结构和功能。甲状腺作为内分

泌腺体，对生长发育、新陈代谢等方面具有重要的影响。接着，

我们讲解了甲状腺素的生理作用，包括对蛋白质合成、新陈代
谢等方面的影响。最后，我们阐述了甲状腺功能的调节机制，

包括甲状腺功能轴、反馈作用和自身调节等方面。

在教学过程中，我们注重启发学生的思考和分析能力。通

过三个思考和三个探索，我们引导学生逐步深入理解甲状腺的

结构、功能和调节机制。同时，我们重视预设和生成的关系，

尊重学生的认知过程，让学生的思维火花得以迸发。

总之，本节课的教学目标得到了很好的实现。通过启发学
生的思考和分析能力，我们让学生深入理解甲状腺的结构、功
能和调节机制，激发了学生的兴趣和主动性，提高了学生的研
究效果。