全国职业院校教学能力大赛获奖作品案例-病理学基础-栓塞教案.pdf

《病理学基础教案》

【课题名称】栓塞
【使用教材】靳晓丽主编，高教版教材《病理学基础》
【授课对象】一年级下学期，护理专业，学生30人
【教学课时】1学时（40分钟）
【教学目标】
一、知识目标
1．了解栓塞的概念，栓子的种类
2．熟悉不同栓塞类型的后果
3．掌握栓子运行的途径
二、能力目标
通过复制空气栓塞动物模型，培养学生静脉注射的能力以及观察呼吸、瞳
孔等变化的能力，为将来护理工作打基础。
三、情感目标
1、通过栓塞后果的学习，培养学生尊重生命的理念及严谨、务实的工作作风。
2、让学生在探究案情的过程中获得成功的喜悦。
【教学重点】
栓子运行的途径
【教学难点】
不同栓塞类型的后果
【教学方法】
教法：1、情景教学法：设置《福尔摩斯探案》的情景，让学生由“观”生“趣”，
由“趣”激“疑”，迅速进入学习兴奋状态。
2、启发式教学法：在讲授新知的过程中，教师通过环环相扣的问题，
多媒体图片及动画的演示，一步步启发学生获取新知。
学法：1、自主性学习：通过让学生上校园网自行预习、复习等方法，培养学
生独立思考问题的能力。
2、探究性学习：对于设置的教学情景，学生置身于福尔摩斯的角色中，
努力探究小白兔的死因，主动参与到教学过程中。

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3、合作性学习：通过小组讨论及分组实验等方法，逐渐培养学生团队
协作的能力。
【教具准备】多媒体教学全套设备，上课课件，6组空气栓塞实验器械。
【课前准备】
1、学生上校园网观看教师准备的预习用纪录片《被栓塞的肺》，预习
第四节《栓塞》。
2、挑选2名学生准备小品—《福尔摩斯探案》之《小白兔之死》。
【教学过程】
教学过程教学意图

一、创设情境，激情导趣（2分钟）
根据教学目
学生小品表演：小白兔的妈妈回家发现小白兔死了。标和教材内
容进行设疑
找来福尔摩斯，请他帮忙查明死因。
激趣，让学
福尔摩斯和搭档华生医生（老师扮演）勘察案发现场，生由“观”
生“趣”，
发现：
由“趣”
线索一：小白兔耳缘静脉处有血迹，尸体附近有一空激“疑”，
迅速进入学
的注射器。习兴奋状态。

线索二：尸体解剖发现小白兔心脏内有大量气体。

引导学生思考：小白兔到底是怎么死的呢？

二、循循诱导，探索新知（23分钟）

㈠了解：栓塞、栓子的定义

1、分析案情：通过三个密切相
关的问题，将学
①小白兔心脏里怎么会有空气呢？生探究方向引向
新课学习。
②凶手注入小白兔耳缘静脉的可能是什么呢？

③空气是我们赖以生存所必须的，怎么会“致

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兔于死地”呢？

2、学生讨论，组长汇报讨论结果。

3、多媒体演示：视频1栓塞。
应用多媒体，使
PPT图片1栓子抽象内容直观化

㈡掌握：栓子的运行途径及栓塞部位

1、空气进入血液就成了栓子，栓子会怎么运行从而

导致栓塞呢？

复习旧知：同学们在第一学期已学过循环系统解引导学生思考，
主动探索重点内
剖，还记得什么是大循环，什么是小循环吗？容

2、结合学生回答播放：

PPT图片2大小循环

视频2血液循环途径

3、根据这幅循环图推测：
问题与多媒体演
①注入小白兔耳缘静脉的空气会随血流运行到示相结合，引导
学生一步一步由
哪、栓塞哪呢？（图片3循环图）
PPT旧知探索新知，
②我们再扩展一下，假如栓子是来自左心和动脉理解重点内容。

系统的呢，可能栓塞在哪里？（PPT图片3循环图）

③假如栓子是来自门静脉系统的呢，又可能栓塞

在哪里？（PPT图片3循环图）

4、多媒体动画演示栓子运行途径。利用动画直观启
发，强化重点内
FLASN动画1：栓子运行途径
容。

5、归纳栓子运行途径及栓塞部位：

3

〖歌诀〗右心静脉系，可致肺栓塞；左心主动脉利用歌诀，让学
生趣味轻松地战
栓塞脑脾肾；门脉栓塞肝。胜遗忘，记住重
点内容
（配上小白兔乖乖的音乐和学生一起唱。）

6、练一练：

1.来自体静脉的栓子多栓塞于（C）及时巩固课堂重
A.心B.脑C.肺D.肝点内容，检验学
2.来自门静脉系统的栓子，可栓塞于（D）生重点内容掌握
A.心B.脑C.肺D.肝情况。
3.栓子的最确切定义是（A）

A.阻塞血管的异常物质B.阻塞血管的液态物质
C.阻塞血管的固态物质D.阻塞血管的气态物质

㈢熟悉：栓塞类型及后果

1、多媒体演示3组典型栓塞案例：结合多媒体画面
的典型案例，直
①前阿根廷小姐整形致肺栓塞死亡（PPT图片4）观、易懂，激起
学生的兴趣和积
②内地产妇赴港产子羊水栓塞死亡（PPT图片5）
极性。
③地震致骨折病人脂肪栓塞死亡（PPT图片6）。

2、学生分组讨论（期间教师巡视、指导）：
小组内合作探
①以上三例发生栓塞的原因分别是什么？究，即提高了学
习兴趣，又真正
②结合以上案例及课本，完成下表。做到了学生的自
主学习。
栓塞类