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语文教案

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1六年级语文教案《山谷中的谜底》教学目标1、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、正确书写本课的生字。学重难点重点：正确朗读课文，学习生字组成的词语。难点：生字的书写教学准备图片、课件教学过程设计一、猜谜导入二、初读课文三、精读训练四、作业同学们，现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子，红账子，里头住着白胖子”。这是什么?(花生)对!我说的“麻屋子，红账子，里头住着白胖子”叫谜面。“花生”呢?(谜底)谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相。板书课题：10山谷中的谜底以简笔画让学生理解“山谷”：两山之间低凹而狭窄的地方。“山谷中的.谜底”也可以怎么理解?(山谷中某一奇异现象的真相)那么，这山谷中有什么谜?它的谜底也就是事实真相又是什么?它能给我们什么样的启示呢?1、各自轻轻读课文，画出带有生字的词语。2、自学生字词。(1)查词典并联系课文内容重点理解下列词语。惟一：只有一个，独一无二。摧毁：用强大的力量毁坏。(2)一了解的词语女贞：树的名字。(3)用钢笔描红、临写3、指名试读课文，要求读得正确。4、理清文章层次。(1)(1)如果用猜字谜来打比方的话，文章的哪一部分是谜面，哪一部分是谜语底?默读课文画出两个部分的起止。(第1、2自然段为第一段，谜面;第3～6自然段为第二段，谜底)(2)说说各段的段落大意。(第一段：魁北克的一个山谷里有一个奇异景观，西坡长满多种树，东坡只有雪松。第二段：两位旅行者揭开谜底并且从中得到启示)(3)各自默读课文思考，并在课文中画出：a写山谷中的“谜”的句子。b两位旅行者得到的启示。讨论。1、指名读第一段，要求用简笔画表示“南北走向的山谷”及“东坡，西坡”。2、这条山谷有一个什么“谜”?(西坡：长满……东坡：只有雪松)从“许多人不知所以然”再次理解“谜语的意思。3、指名朗读第一段，要求做到正确、流利。1、用钢笔描红、临写2、抄写生字激趣导入设疑激趣动手实践，加深理解。课后感受学生学习这一文时，主要从课文的题目入手，让学生来解决一个个问题，从而达到了解课文内容，读通课文的目的。语文教案篇2教学目标1.抓住人物言行体会人物的心理。2.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。教学重点理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备多媒体课件。教学过程预习题纲1.初读课文，独立学习生字。2.自由读课文，根据文章记叙的线索，体会和感受作者的思想感情变化，注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句。第一课时一.谈话导入，揭示课题知道詹姆斯?兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)二.初步了解课文1.学习生字词（1）生字读音这篇课文的'生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。课件显示：放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。（2）部分词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）（3）课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三.练习朗读课文1.初读课文，读通读顺。2.轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？3.同组互读，回答自己提出的问题。4.指名读。四.布置作业1.抄写生字。2.收集有关诚实的格言。第二课时一.导入出示一则有关诚实的格言，让学生体会。导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。二.深入学习课文1.读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？2.默读课文思考：文中的“我”的情感是在变化的，找出描写“我”情感变化的语句，读一读。3.指导与交流。（1）出示语句师：课文哪些语句是写从钓鱼