小学语文教案_2161.docx

小学语文教案【荐】小学语文教案作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教案1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习。3.通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女，甘为人民公仆的崇高品质。教学重点、难点重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读。教学准备：音乐、多媒体课件教学过程:一、从课题入手，谈话导入师：今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件)质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么?引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一下。初读感知，整体把握现在我们检查一下同学们的读文情况：边听边思考：1、指出读错的字音。2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同?师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容。(课件)这是全文的总起段。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的'精神品质。(板书：功高盖世、朴实无华)能用上这两个词语，说说课文的主要内容吗?精读第二个故事《看门老人》这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”?我们就一起走进《看门老人》请大家看阅读提示。(一)默读“看门老人”这个故事：画：新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么?(做好标注)想：从新娘的想法前后变化中你体会到了什么?(抓重点词句，联系上下文)读：结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子。(读出自己的感受)学生汇报，师相机指导小学语文教案2教材分析：文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。教学目标：1、学会本课生字、词语，积累词汇。2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3、能有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点：能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。教学过程：一、课题导入、设疑激趣1、知道这节课我们学什么吗?你怎么知道的呢?(板书课题)看这个“双”字，有什么特点?两个“又”字不一样?一个是点。一个是捺。要把字写得正确。2、既然学习关于“鞋”的文章，咱们就来读读关于“鞋”的词语。课件出示词语：牛津鞋路夫便鞋破烂不堪的鞋老款式的鞋如果在前两个词语前面加上一对反义词的话，你想加什么词语呢?(时髦的和过时的)3、用上这几个词语说说课文写了一件什么事?4、题目中的“一双新鞋”指的是什么?说出你的理由。★路夫便鞋★老款式的鞋看到你们个个振振有辞的，一时间难分胜负，这样吧，先把它寄存在这里，大家帮我想着，等课文学习完了，你就知道答案了。二、以“我”的思想变化为线索，体会到儿子对父亲的爱。1、我是多么渴望得到那双路夫便鞋啊!一路上都想象着自己穿上路夫便鞋的模样，可是为什么最终决定为爸爸买那双老款式的鞋呢?(学生简单回答)2、“我的”思想的改变，课文中是怎样一步一步来写的呢?默读课文，边读边用笔画出我心理发生变化的语句，用心去体会。3、自主学习。4、交流汇报。引导学生从这几个方面来讲。★最开始，我对路夫便鞋有一种怎样的情感?(渴望)什么样的渴望?(迫切的)找到这句话了吗?读出来。(我虚荣的认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。)这个句子怎么读?你想强调哪个词?(学生说理由)朗读的处理各有特色，尽管你们的处理方式不同，但是有一点是相同的，想想是什么?(体现迫切)大家一起来读。★“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。引导为什么声音小了?为什么竭力不去看那双鞋?(说明我已经有了内疚的心里，开始有点动摇了。)爸爸的鞋是什么样子的?读一读。你在读读。一起来告诉我爸爸的鞋是什么样子的?正因为爸爸的鞋是这样的，所以我才——声音很小，正因为爸爸的鞋是这样的，所以我才——竭力不去看他的鞋。★这种动摇和内疚在我的心里没有存留多久，便在我来到鞋店看到了路夫便鞋的时候而消失得无影无踪了。接着说。(穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了。想着这些，我心中一阵激动。)引导：从这句话中你体会到了什么?(羡慕，欣喜)把你的感悟读出来。情境引读;1、你终于可以穿上你迫切渴望的路夫便鞋了，穿上它——2、多么漂亮的路夫便鞋啊!穿上它——3、你不再是那个穿着牛津鞋的“傻子”了，穿上它——D、可是我的兴奋和喜悦还没有温暖我的心，就