思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中的运用.pdf

教学中的运用

中职幼儿保育专业的学生将来将从事涉及幼儿生命和健康的工作，要
求其具备高度的职业责任感和职业道德素养。将思政元素应用于中职幼儿保育专
业数学课程教学中，能够有效培养学生的职业道德和使命感，使学生清晰认识到
自己的职业责任和社会担当。鉴于此，文章采用案例分析、实际项目探究等方法，
理清思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用的必要性及其价值，并结

合教学案例探讨了具体的运用策略，以期为相关研究略供参考。

关键词：数学课程；中职；幼儿保育专业；思政元素；教学

本文系2021年度辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目《中职幼儿

保育专业课程思政“课堂教学案例库”研究》研究成果。

在我国加强职业教育改革的背景下，要求中职教育注重培养学生的综合素质
和创新能力。幼儿保育专业虽然是一门应用性很强的专业，但对相关从业者的综
合素养要求较高。因此，在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用思政元素，不
仅契合了国家最新的中职教育标准，而且对接了幼儿保育行业的实际塑性，有助
于实现学生的全面发展，提升其思维能力和创新能力，增强其文化自信和民族自
豪感，培养具有国家情怀和社会责任感的优秀幼儿保育人才。所以，针对思政元

素在中职幼儿保育专业数学课程教学中的运用研究十分必要。

一、思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用的必要性及其价值

（一）思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用的必要性

首先，新时代背景下教育改革的需要。当前，我国正在加快推进教育现代化，
强化基础教育改革，提高教育的质量和水平。因此，思政元素在教育教学中的融

入十分必要，旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感[1]。其次，职业教育改
产业发展、人才培养需求、社会发展需求相对接，职业教育必须注重学生素质的

培养和职业道德的塑造[2]。最后，幼儿保育行业的发展需要。随着我国人口老龄
化的加剧，幼儿保育行业的人才需求不断增长，且该行业人才需要具备扎实的学
科知识和优秀的职业素养。

（二）思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用的重要价值

第一，提高学生的思想道德素质。思政元素在数学课程教学中的运用，有助
于引导学生正确认识社会主义核心价值观，理解自己所学知识与社会实际的联系，
进一步加强社会责任感和社会担当，提高其道德水平和思想素质。第二，培养学
生的创新精神和实践能力。数学课程教学与思政元素的有机结合，有利于激发学
生的创新意识和实践能力，培养学生的创新精神和实践能力，这对提升学生未来
的职业发展力和创新力具有非常重要的作用。第三，加强学生的职业素养。在数
学课程教学中注入思政元素，有益于增进其职业道德和职业责任感。在幼儿保育
专业中，职业素养是非常重要的一部分，其不仅影响到学生的个人能力，还关系

到幼儿的成长和幸福[3]。思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中运用的时
代价值很高，通过思政元素的融入，可以提高学生的思想道德素质，为学生未来

的职业发展和社会责任打下坚实的基础，也为社会的可持续发展作出应有贡献。

二、思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中的应用路径

（一）设计课程内容

中职幼儿保育专业数学课程教师应充分利用线上线下教学资源，搜集与整理
有价值的思政元素，且合理融入到数学课程教学设计中，促使学生在数学知识的

学习中也能获得更多的思政教育。

（二）制定教学方案

思政元素在中职幼儿保育专业数学课程教学中的应用，要求教师制定详细的
教学方案，并在方案中注入思政元素，促使思政元素与数学教学内容的深度融合，

从而提升数学教学的针对性和指导性，促使学生数学素养与思政素养的同步提升。
灵活应用案例分析模式引导学生思考、分析问题，加深其对数学知识的理解

[4]。在案例分析中，教师应结合教学内容选取含有思政元素的案例，鼓励学生积
极展开讨论和交流分析。

案例分析——等差数列教学设计

1教学目标

1.1课程教学目标

1.1.1理解并能够运用等差数列的定义；

1.1.2掌握等差数列涉及到的通项公式和推导过程；

1.1.3能够利用等差数列的通项公式对相关问题予以有效解决。

1.2思政育人目标

1.2.1设计思路

课前准备预习新知——创设情境导入新课——师生合作探究新知——知

识巩固激发思考

1.2.2思政育人目标

（1）促使学生养成勇于发现、主动探索的求知精神；

（2）结合实际发现等差关系，并能够运用等差数列知识解决现实问题；

（3）培养学生求实且严谨的科学态度，形成认真分析、细心观察与善于总

结的素养。

1.2.3育人主题

培塑中职幼儿保育学生优秀的逻辑思维能力与职业道德素养，落实立德树人

任务，使学生具备幼儿保育从业者的要求。
教学实施过程

2.1课前准备，预习新知