中职语文教学融入思政元素的探索.pdf

中职语文教学融入思政元素的探索

摘要：随着中职教育教学理念的创新和优化，现阶段中职语文课堂的教学过
程中越来越重视培养学生的语文核心素养、思想道德品质和全面素质。中职语文
教学需要挖掘梳理课程中的思政元素，有机地把语文教学内容和思政元素有效地
结合起来，达到立德树人的育人目标。现行中职语文教材中蕴含着社会主义核心
价值观和传统文化的元素，是开展“课程思政”教学改革的最佳素材库。因此，

探索思政教育融入中职语文教学的意识和教学策略显得尤为重要。

关键词：中职语文；思政元素；爱国情感

《中等职业学校语文课程标准》中提到：“价值观教育应与学科知识教学相
结合。中职语文教学应引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，
价值观教育不应该是简单地贴标签，而是要与学科知识有机融合。思政教育是做
学生的工作，解决的是培养什么样的学生、如何培养学生等问题，这一教学理念
始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，重视增强学生世界观、人生观和价值
观等培养，传承中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族
观、历史观、文化观，从而为社会培养更多“五育”全面发展的人才，为社会的

发展及建设提供更多的可靠人才，促进学生全面素质的进步。

一、在中职语文教学中融入思政教育的必要性

在中职语文课堂教学过程中融入思政教育具有较为积极的意义和作用，学生
的思政水平对于其价值观、人生观的形成有较为重要的作用和意义。思政教育与
其他学科课程在教育职能上存在一定的差异，思政教育担负着意识形态教育的使
命，通过向中职学生灌输相应的民族精神，能为学生全面素质及思想政治水平的
发展提供精神动力。思政教育也是德育过程中较为主要的内容和组成部分，是对
学生开展思想品德教育教学、政治教学的重要环节。现阶段，随着我国教育教学
体制的改革和发展，学生的价值观和人生观也随之呈现出了相应的变化和特点。
因此，在中职语文课堂教学中对学生人生观、教育观进行教育和引导，帮助学生
树立科学、正确的人生观和价值观的意义重大。思政教育直接影响着学生科学的
政治信念、道德标准，为中职院校培养更高素质的全面人才提供重要的保障。此
外，思政教育的教学效果会对整个社会主义精神文明建设产生一定的影响。中职
学生在学习和工作中必须掌握好思想政治教育的精髓，要做事，先做人，以此更
好地为社会发展做出自己的贡献。最后，思政教育要求学生在学习中主要学习思
想政治教育的基本理论和基本知识，能很好地强化学生判断是非的能力。思政教
育是一个国家发展的基石，中职学生的思政教育是中职院校教育全面发展的主导，
中职学生如果没有坚实的思想政治基础，就很难在社会发展的复杂性里透过现象
看到本质，这种教学现状会导致中职学生在学习中产生偏激的情绪及心理，限制
了中职学生道德品质的发展和提高，对学生的思想政治素质发展产生不利影响。

因此，在中职语文教学中积极开展思政教育显得尤为重要。

二、思政教育融入中职语文教学的意识和策略分析

（一）搜索思政元素，为思政教育打下基础

在中职语文课堂教学过程中，课本是重要的教学材料，中职语文课程本身蕴
含着极为丰富的思政教育元素。教师为了更好地开展思政教育应深入语文课本中
去搜索、挖掘其中蕴含着的思政元素，引导学生构建科学正确的价值理念，坚定
自己的思想理念，强化学生的职业素养及个人涵养，对学生的学习责任和担当进
行逐一明确，为更好地开展中职语文教学中的思政教育打下坚实的基础。如以中
职语文课本中的《师说》为例，教师在课堂教学中除了向学生传达其中主要表现
的情感和深意外，还应挖掘这篇文章中蕴含的思政元素。“师，二千五百人为
师”，“师”在古代是一种军队的编制单位，在后来的发展中“师”逐渐衍生出
了老师的意义，这是从师的官职意义延伸出来的。出于教师教育别人的需要，自
己首先应以身作则，掌握教学的各方面知识，从而达到榜样的教学意义，引申出
“典范”“楷模”的意义。通过对这一思政元素的挖掘和把握，更好地促使学生
结合专业特点说出自己的理想，并强调要想在行业中立足就必须要“学于师”，

要求学生自我规范和优化。

（二）人物嵌入，激发学生爱国情感
要想突出学生语文课堂学习主体地位，教师必须要重视学生的兴趣发展趋向，
选择学生容易接受的学科教学方式，学生喜欢听故事，教师就以人物嵌入文本的
方式实施课堂文本教学，致力于成为语文课堂学习的引导者。爱国主义情感教育，
是青少年成长学习过程中的必修课。教师应在文本教学设计基础上加以优化，将
极具爱国主义精神的人物嵌入文本学习过程，推动学生自主感知人物精神，激发

学生的爱国主义情感。

《荷花淀》是高教版中职语文基础模块上册中的内容。教师在教学《荷花淀》
时，首先要和学生交代文本的写作背景。《荷花淀》是以抗日战争时期冀中水乡