连加连减、加减混合.doc

8连加连减、加减混合教学内容：100页例5103页课堂活动1（1）练习十三14教学目的：1、掌握连加得计算方法。3、培养独立学习的能力和合作意识养成良好学习习惯。4、感受数学来源与生活生活处处有数学体连数学的价值。教学重难点：探索连加算法。教具准备：挂图教学过程：一、创设情景1、出示例1图这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。（1）第一批有23人（2）第二批有18人（3）第三批有16人2、引导学生理解对话框的内容想；第一批有第二批第三批说明这个班只有三批学生入队。3、师：估算以下这个班大约有多少人？学生思考并回答。二、探索算法1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+162、揭示课题：连加3、鼓励学生用多种算法计算独立思考尝试练习小组交流全班汇报。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=574、还可以用什麽方法算？看书101页问：先算什麽？写什麽？然后呢？23+18mdash;mdash;mdash;mdash;41+16mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;575、列竖式注意什麽？相同数位对齐从个位加起个位相加满十向十位进一。三、练习1、103页1（1）看小棒写算式2、105页1题学生独立完成3、游戏106页4题比比谁的红花多？4、106页3（1）（2）四小结；这节课你学会了什麽？课后记：第二课时教学内容：101页例2103页1（2）练习十三25教学目的：1、掌握连减的计算方法2、竖式计算书写格式。3、培养独立练习的能力和合作意识养成良好习惯。教学重难点：目的12教学过程：一、复习笔算15+38+27全班练习抽生板演二、探索新知1、创设情景出示情景图。2、学生看图说说图意一个书包18元一个文具盒3元小红用50元买一个书包和一噶文具盒应找回多少钱？3、先估算4、要计算应找回多少元怎样列式？50-18-3揭示课题：连减5、学生尝试练习小组交流后汇报。6、板书：18+13=3150-31=1950-18=3232-13=197还可以怎样算？学生在本子上用竖式计算一人板演。再看书是否一样？7、竖式计算注意什麽？强调：个位不够减从十位借一当作十再减。三、练习1、104页1（2）2、106页5题3、竖式计算106页3课后记：第三课时教学内容：102mdash;mdash;103页例3课堂活动1、2练习十三2367教学目的：1、掌握加减混合计算的顺序和方法。2、竖式计算书写格式3、正确计算教学重难点：正确计算加减混合教学过程：一、创设情景出示例3情景图学生观察思考说图意。1、一年级一斑和二班开联欢会一斑有48人二班有45人但只有80张椅子还差多少张椅子？引导：一张椅子坐一个人。2、先估算二、探索新知1、计算差多少张椅子怎样列式？48+45-802、揭示课题；加减混合3、学生独立探索方法小组交流后汇报。4、板书：40+40=8080-80=08+5=1348+45=9393-80=135、还可以怎样算？（竖式计算）计算的顺序是什麽？（从左往右）学生练习一人板演。6、练习69-42+31问：先算什麽？再算什麽？学生练习一人板演。6、小结加减混合的笔算方法。三、练习1、104页1（3）2、104页25四、作业106mdash;mdash;107页3、5、7课后记：整理和复习教学内容：108mdash;mdash;109页教学目的：1、回顾本单元的内容构建知识技能结构体系。2、熟练计算100以内的加减法提高计算能力。3经历整理和复习初步感受数学学习的阶段性小结。4、初步学习系统整理知识技能体系的方法。教学过程：一、谈话引入1、提要求看书78mdash;mdash;108页想想这部分学了什麽？学生看书思考汇报。2、全班交流板书。二、小组活动自主复习1、出示108页1题91）请找出那些是进位加法那些是退位减法。（2）小组讨论汇报。2、每个小组选一道