连加、连减、加减混合.doc

连加、连减、加减混合第一课时一．学习目标：１、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。２、掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。３、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。二．学习重点：掌握连加的方法。三．学习难点：理解连加的意义和算理。四．教学准备：主题图、小棒、实物五．学习流程（一）精彩导入1.口算8+2=10－3=8－7=6+4=0+9=5+5=10－8=2+5=3+7=10－2=4+3=7+1=2.看图写算式1）.自主学习引导观察图画。小明在喂5只小鸡，接着出示跑来2只小鸡，停顿一下，最后出示跑来1只小鸡2）.交流展示①小组交流。②学生汇报。学生试列式5+2+1引导，揭示课题：像这种算式我们叫“连加”。3.探究“连加”计算的顺序方法。１）提问：5+2+1＝8，你是怎算出数的？２）小组合作探索方法。３）小组汇报总结计算顺序和方法。板书5+2+1＝8（四）检测反馈：动手操作：１.教师谈话，拿出小棒，跟老师这样做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根？列算式说得数。２.学生活动。请照老师的样子，和你的同位，来试一试：拿小棒、说算式、说得数。3.练习十四的第2题学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。4.变式练习：游戏：从信封内拿出8分钱。1）教师提要求：信封内有6个1分、4个2分、1个5分，请你拿出8分钱，看有几种拿法，填在表里。同桌同学可以互相合作，一人拿，一人记。2）学生展示拿法。