部编版《道德与法治》八上 第十.doc

部编版《道德与法治》八上第十课建设美好祖国第二框
《天下兴亡匹夫有责》教学设计
金水区第一中学郭利格
一、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”、“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“了解我国在科技、教育发展方面的现状”、“努力提高自身素质”。
二、学情依据：
今天的成就由劳动实现的，未来的辉煌更需实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地，埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起从现在做起。所以，引导学生感受劳动实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。
三、学习目标：
1.通过分析解决问题、小组合作理解劳动的价值与意义，学会在生活中尊敬劳动者。
2.通过材料分析知道实干精神的重要意义，积极发扬实干精神。
3.通过情景分析、小组合作知道青少年应主动承担历史重任。
四、课型：新授课
五、课时：1
六、教学重点：明确劳动的价值和意义，发扬实干精神。
七、教学难点：青少年应自觉承担历史重任。
八、教学过程：
导入新课：
回忆课前所听课曲《中国有我》。
教师：整如歌中所唱，因为中国有我，更加有爱，更加精彩。那么祖国的发展与我们青少年有关系吗？有怎样的关系呢？今天就让我们带着这个问题一起探索本节课：天下兴亡，匹夫有责。
新课讲授
（1）展示学习目标
教师：出示学习目标并引领学生关注本节课的学习目标，使学生明晰本节课所学知识以及要完成的任务。
展示本节课的三个主要环节：劳动成就今天、实干创造未来、祖国有你有我（使学生清晰了解本节课的流程）。
（2）劳动成就今天
教师：提起劳动，同学们首先能想到哪些关键词呢？
学生：奉献、辛苦、爱岗敬业、工人……
教师：感谢同学们的分享，我也想来分享我的想到的。我不禁想起在祖国北边有这样三代林场建设者，他们在环境异常艰苦的条件下，用他们的双手为我们祖国、世界默默奉献。接卸来就让我们用一段视频走进他们。
请同学们边观看视频，边思考以下两个问题：
他们身上有哪些宝贵品质？
2.三代林场建设者辛勤劳动收获了什么？
学生展示：1.无私奉献、兢兢业业、爱岗敬业、开拓创新……
收获他人的尊重，社会的认可，带来了环境效益和经济效益……
教师：谢谢同学们的分享。所以：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“天下兴亡，匹夫有责”，今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，美丽的中国处处闪现出劳动者的智慧光芒。毫无疑问：塞罕坝三代林场建设者用55年的时间创造了世界奇迹，荣获“地球卫士奖”“感动中国人物”，是值得我们尊重的伟大劳动者，那么除此之外，在我们身边有没有令我们感动的普通劳动者呢？
寻找身边令你感动的普通劳动者？
他们为什么令我们感动？
学生展示：环卫工人，工作环境辛苦、危险，薪水较低，但依然兢兢业业。
农民、警察、司机等等。
教师：同学们的分享令我感动，说明大家平时都很关注社会，了解社会。
正如同学们所讲农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者，都是人类财富的创造者，都是我们幸福生活的缔造者，没有他们的劳动，就没有我们的幸福生活，也没有社会的进步和发展，所有劳动者都是最值得我们尊敬和爱戴的人，都值得我们尊敬和学习。
但社会上却出现了这样一种声音：体力劳动很丢人，脑力劳动最体面。你如何看待。用1分钟时间思考。
学生展示：略。
教师：工作没有贵贱，劳动不分轻重，无论是体力劳动者还是脑力劳动者，他们都是在为国家作贡献，都是国家的建设者，都值得尊敬与学习。
习近平总书记强调：“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”各行各业的劳动者都是在汗水中点亮美好生活。用实干精神燃起了今天的辉煌。

（3）实干创造未来
教师：如果用一个词形容实干，我认为中国人的飞天之路再合适不过。回顾飞天之路，从第一课人造卫星“东方红”到太空漫步、遨游天宫，到今天12月8号“嫦娥四号”成功发射，无不展示了中国人的非凡创造力，飞天梦是很浪漫的，但通往梦想的道路确实异常辛苦艰苦甚至是痛苦的。让我们通过了解航天科技者的工作状态来了解航天精神。
请一位同学们进行朗读：
载人航天必须确保