部编版道德与法治八上1.1.2在社.doc

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部编版道德与法治八上1.1.2在社会中成长
教学设计
课题部编版道德与法治八上1.1.2在社会中成长主备人陈丙正所属学校安顺市西秀区跳蹬场中学课标要求通过学习，明白与老师沟通的必要性，逐步掌握与老师沟通的语言、技巧和方法教学
目标知识与
技能1.个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。
2.个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。
3.知道个人的生活离不开社会。
4.亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做过程与
方法1.学习在社会中学习知识和技能的能力。能把戈恩生存发展与社会联系在一起。
2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。
3.能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。情感态度与价值观1.正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。
2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。教学
重点
难点重点：个人的成长离不开社会；怎样养成亲社会行为。
难点：人的生存和发展也离不开社会；在人际交往中养成亲社会行为。教材
分析学情
分析教学
方法情境探究法、自主归纳、讨论法、问答互动法等课时安排1课时

教

学

过

程教学环节备课内容
（含导入、各项课堂活动、课堂小结等环节）教学环节设计目的/达到怎样的效果一、导入新课，听狼孩故事
思考：狼孩的故事告诉我们什么？
生：略
师：第一，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言，第二人的成长与发展离不开社会。今天我们就来学习第一课的第二框——在社会中成长。
一、在社会课堂中成长
自主预习：课本
思考：1、为什么说人的成长过程是一个社会化的过程？
2、人可以离开社会而生存吗？为什么？
【活动一】结合课本，运用你的经验：
对比狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的？
生：略
教师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会各界的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一句话概括，
人的成长的的过程就是不断社会化的过程。

【活动二】社会化——概念解析（利用希沃白板设置填空游戏）
自然状态的生物个体转化为社会人的过程

【活动三】思想实验
展示视频：鲁滨逊漂流记
当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？
（让学生在相互争辩中深化认识）
生：略
师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。这就说明：
2.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。

【设计意图】调动学生学习的积极性，同时从细节出发，思考人的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长离不开社会，人是在社会中成长的。
【设计意图】让学生结合自己的生活实际，回顾自己在社会生活中获得的成长。

【设计意图】加深学生对关键概念的理解。

【设计意图】通过层层推进的设问，激发学生之间不同观点的碰撞，从而更好地认识问题。

二、养成亲社会行为
【活动四】自主学习
自主学习P8-9，完成下列问题
1.什么是亲社会化行为？
2.为什么要养成亲社会行为？
3.怎样养成亲社会化行为？

问题解析：
1.哪些是亲社会行为？
指符合社会希望并对自身无明显好处，而自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。
课堂小游戏：应用希沃白板课堂游戏的设置，加深学生对亲社会行为的认识。
2.为什么要养成亲社会行为？（意义）
（1）养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值
巩固提升：同学观看视频，谈谈感悟，进一步理解养成亲社会的行为的意义。
3.怎样养成亲社会化行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
能力提升：同学观看一组图片，在图片中感悟亲社会的行为。

【设计意图】给学生一定自主学习的空间，锻炼学生的自学能力，加上老师的讲解和课件提升，让本课的重难点知识得到有效的梳理。

课堂
小结在社会中成长
一、在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
2.人的生产和发展离不开社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。
二、养成亲社会行为
1.亲社会行为是：助人、分享