《约客》教学导航案.docx

《约客》教学导航案
兰州市红古区窑街团结路学校付国强
教学目标知识目标进入诗歌所描写的意境，体会古诗表达的感情能力目标熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处情感目标热爱我国优秀的传统文化教学重点通过抓关键词的方法学会欣赏古诗教学难点精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟计划课时1课时教学过程设计课堂结构教师活动学生行为教学目标一、新课导入同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，
大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。请学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。
创设情境二、初读感知指导学生朗读，范读课文1.个人朗读
2.听读古诗
3.师生共同活动，解决疑难（正音、解决字词疑惑、介绍作者）

初步感知
疏通全诗
三、品读赏析1、设疑引思设疑：1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。
2、请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?

观看幻灯片
小组讨论
学生展示

整体感知
鉴赏妙处
课堂结构教师活动学生行为教学目标三、品读赏析2、质疑探究1、课前布置学生提问题。
2、引导学生课堂提问。
3、引导学生解疑、体会作者情感。提出问题：
1、“黄梅时节”的意思？
2、在读之前请问读诗要注意哪几点？
3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢？
培养质疑探究、解决问题的能力，感受诗人闲适恬淡的人生
四、诵读巩固全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人那闲适的诗意的生活。散读，再齐读。
教师范读
学生朗读
再次体会本诗的意境及作者心境五、小结、
作业小结：
本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。
作业：
写读后感。
小结
作业
知识扩展情感升华