人教（部编）版道德与法治八年级.docx

人教（部编）版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计
课题维护秩序单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习
目标知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。重点社会生活需要秩序。难点社会规则维系社会秩序。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接导入学生朗读让学生熟悉课文内容讲授新课

一、社会生活有秩序
1、社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2、社会秩序的内容：
（1）、社会管理秩序；
（2）、生产秩序；
（3）、交通秩序；
（4）、公共场所秩序等。
3、社会秩序的作用：
、社会正常运行需要秩序；
、社会秩序是人民安居乐业的保障。
维护秩序靠规则
社会规则的含义：
社会规则是人们为了维护有秩序的社会坏境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
社会规则的种类：
、道德；
、纪律；
、法律等。
社会规则的作用：
、社会规则明确社会秩序的内容；
、社会规则保障社会秩序的实现。
课堂练习：
1、工人在流水线上工作、学生在图书馆安静读书、人们排队到景区游览、红灯停绿灯行这四类行为分别属于社会秩序中的（）
A、社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序
B、生产秩序、公共场所秩序、社会管理秩序、交通秩序
C、公共场所秩序、社会管理秩序、生产秩序、交通秩序
D、交通秩序、社会管理秩序、生产秩序、公共场所秩序
2、傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪，拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通。这说明（）
A.社会正常运行需要秩序
B.某中学保安没有疏通交通
C.某中学的家长不应该去接孩子
D.有没有规则一个样
3、2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们（）
①社会生活需要规则，规则保护秩序
②遵守规则，是一种自我保护的方式
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中不同场合有不同规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④学生自主学习（4分钟），讲解社会秩序的含义、内容、作用。

学生自主学习（4分钟），讲解社会规则的含义、种类、作用。

学生思考并回答。培养学生阅读理解的能力及分析问题、解决问题的能力。

让学生再次讲解，可以达到让学生更好的掌握知识点。

巩固学生知识，解决实际问题。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点