城北中学集体备课表（定稿）.doc

城北中学集体备课表（定稿）
课题《生于忧患
死于安乐》九年级
下册备课人时间杨春梅
第十一周授课人时间教学目标知识与技能：翻译课文，理解课文内容，并积累文言词句；理解并学习本文的论证方法。
过程与方法：引导学生自主学习，合作探究解读学习疑问。
情感态度与价值观：领悟并学习课文中的人生道理，学会正确面对挫折。重点难点①重点：翻译并理解课文内容；理解分析课文的论证方法；领悟课文中的人生道理。
②难点：理解分析课文中的论证方法。教学方法自主学习、合作探究教学准备教学设计、课件教学过程设计课时流程教学活动（课前预设）个性设计第

课
时
一、
导入新课
检查预习教师设计情境，导入新课。
2、多媒体课件展示内容，检查学生的预习情况。二、
自主学习
学生展示1、解释划线词语并翻译句子。
a、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，
b、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，
c、人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；
d、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2、翻译课文，理解课文内容。三、
合作探究
展示交流三、合作探究
1、找出本文的论点。
评价并明确：生于忧患死于安乐
2、找出本文的论据。
评价并明确：事实论据道理论据
3、说说本文的论证方法。
评价并明确：举例论证道理论证对比论证四、
达标测评
拓展延伸
（一）、达标测评
1、解释划线词并翻译句子。
a、管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
b、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
c、然后知生于忧患死于安乐也。
2、谈谈你学习了本文以后得到的启发。
（二）、拓展延伸
写作训练：
运用在本文中学习的论证方法写一则简短的议论文
《吃苦是福》教学后记：