教学过程：[2] (2).docx

教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，下个星期我们要到野外去观察大自然，大自然是一本大大的书，只要我们细细观察必有收获，但是去野外，你会准备哪些呢？让我们一起去准备吧。今天让我们一起走进“户外专卖店”来购买吧。
二、出示用具，明确用途
1、同学们，要去户外活动，我们既要准备着装，还要带上户外观察用具。着装方面，我们应该要带上：手套、帽子、登山鞋、运动裤。（请跟我读，手套，帽子，登山鞋，运动裤）
2、明确用途
这种帽子有遮阳作用。
这种登山鞋是专门用来爬山和旅行的，非常适合户外运动，防水透气性是一般运动鞋无法比拟的。
除了穿着，也要带上户外用具，如：地图、水壶、帐篷和指南针。
地图能科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系,可以作为交通运输、旅游购物以等活动的参考.。
帐篷是撑在地上遮蔽风雨﹑日光，并供临时居住的棚子。
指南针是用以判别方位的一种简单仪器。告诉你们吧，指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
三、出示词语，练习拼读
在户外专卖店里，我们认识了许多户外用品，还了解了它们的用途，让我们再来读一读吧。
手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针
四、儿歌巩固
登山啦，登山啦，
野外锻炼身体好，
记得戴上帽子和手套，
登山鞋运动裤不能少，
还有地图水壶和帐篷，
指南针的作用真是好
五、识记生字
六、登山时还会用到哪些物品呢？
1、对了，我们可能会用到：登山眼镜登山拐杖登山包手电筒等等，
2、专卖店里还有没有我们今天认识的字呢？（出示枕套、笔套、车篷、雨蓬、别针）
3、看来，生活中处处有汉字。我们再来读读这些词语：手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针。
七、引导学生在课外生活中广泛识字
1、利用校园文化识字。
2、在家庭生活中识字。