部编版二年级下册语文园地三“我爱阅读”.docx

部编版二年级下册语文园地三“我爱阅读”
小柳树和小枣树
教材分析
本课是一篇以童话形式出现的阅读课文，小柳树和小枣树在不同季节的不同生长情况，赋予了它们不同的性格。通过小柳树和小枣树之间的对话以及小柳树的性格变化，使学生在反复阅读中感悟“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一道理。
教学目标
通过不同形式的阅读，使学生能读准“枣、浅、秃、舞、实”等字。
能让学生用不同的语气来读小柳树和小枣树的对话，从反复朗读中感受小柳树和小枣树的不同性格。
能在阅读中使学生明白“要善于发现别人的不足，正视自己的不足，学会去欣赏别人”这一道理。
教学过程
谈话导入
同学们的好朋友是谁？你为什么爱和他交朋友？（学生发言）
老师也爱交朋友，今天老师给同学们带来了两位新朋友——小柳树和小枣树。（学生齐读课题，教师板书）
小柳树和小枣树之间会发生什么样的故事呢？（播放视频，学生边看边标出自然段）
字词过关
出示阅读课文中的生字，学生朗读
zǎoqūwèiqiǎntūwǔshírěnbeiyīn
枣屈喂浅秃舞实忍呗荫
2、词语朗读
枣树浅绿色虽然乘凉
跳舞忍不住树荫光秃秃
3、读会了这些生字，同学们读课文会更棒。
初读课文
1、学生自由读课文1-4自然段，说说小柳树和小枣树有什么不同？
2、用一个词语来形容小柳树。(板书好看）
3、从哪些句子看出小柳树很美？
①小柳树的腰细细的，真好看。
（指导学生读出小柳树的细和绿）
②春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（指导学生读出春天里小柳树的变化——更美）
③这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地翩翩起舞。（相机解释“得意”一词）
小柳树太美了，你能把描写小柳树的这些句子再美美地读一遍吗？（齐读）
5、在同学们的赞美声中小柳树越来越美了，那小枣树呢？
小枣树还是光秃秃的。（相机解释“光秃秃”一词）
6、既然小柳树这么美，和她相比，小枣树太难看了，那小柳树是怎么说小枣树的？（板书难看，学生从课文找答案）
①小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”（指导学生读出小柳树的神气和骄傲）
②小柳树说：“喂！小枣树，你怎么不长叶子啊？你看我，多漂亮！”(小柳树更加神气、骄傲）
7、加上表情和动作，找学生演一演这棵骄傲的小柳树。
8、全班齐读，一起当一当这棵骄傲的小柳树。
研读课文
1、多骄傲的小柳树，老师可劝你们别高兴得太早啦，因为秋天不知不觉地到了，小枣树和小柳树有没有发生什么变化呢？（学生阅读课文5-8自然段）
小枣树：结了许多又大又红的枣子（出示图片，指导学生读出枣子的大和红）
小柳树：什么也没结
小柳树看到了结满果子的小枣树，心里在想什么？
从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！
小枣树是如何对待小柳树的？
小枣树温和地说：“你虽然不会结果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那又多好哇！”
大家都爱交朋友，能不能给温字也找个朋友？（学生发言）
温和和哪一个词的意思最接近？（温柔）
6、指导学生用温柔谦虚的语气读小枣树说的话，体现小枣树温和、懂得宽容别人的性格。
7、听了小枣树的话，小柳树为什么会不好意思？
小枣树不仅没有说小柳树，反而赞美她。
小柳树和小枣树分别是怎样的两棵树？
小柳树：美骄傲知错就改
小枣树：谦虚大度
自由畅谈
小柳树和小枣树你更想和谁交朋友，为什么？
用上句式：小柳树虽然_________,可是___________。
小枣树虽然_________,可是___________。
拓展升华
学完本课后要明白的道理：
不能骄傲自满
要学会赞美别人
正视自己的缺点
（七）课后作业
找一找自己好朋友身上的其他优点，夸一夸他。
（八）板书

小柳树和小枣树
小柳树好看骄傲知错就改
小枣树难看谦虚大度

尺有所短寸有所长
教学反思
在教学中，首先我会通过大量的朗读让学生感知小柳树的美，并且不断加以指导，让学生从读中感悟，从读中思考，得出“春天里柳树美，枣树难看”的结论。
通过学生的模仿及表演，无需较多的语言，很直观地展现在学生眼前，让小柳树骄傲自大的形象跃然纸上。而通过给“温和”一词找近义词的方法，让学生温柔地来读小枣树的话，把小枣树宛如谦谦君子的一面也呈现在学生面前，两棵树的形象形成了鲜明的对比。
课堂的开头和结尾我让学生发现好朋友身上的优点，让他们明白我们需要有一双善于发现别人美，善于发现别人优点的眼睛，也正好诠释文章的主旨“善于发现别人的优点，正视自己的不足”。