人教新课标版初中八上《爱莲说》同步练习.doc

人教新课标版初中八上《爱莲说》同步练习
一、积累与运用
1.给下面的字注音。
陋（）铭（）馨（）牍（）鸿（）
儒（）淤（）涟（）蔓（）苔（）
蜀（）逸（）噫（）
2．选择下列句子朗读停顿恰当的一项。
予独爱莲之出淤泥而不染
A.予独爱莲之出淤泥/而不染
B.予独爱莲/之出淤泥而不染
C.予独爱/莲之出淤泥而不染
D.予/独爱莲之出淤泥而不染
3．.给下列句中加点的词语选择正确义项。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣
A.应当B.适宜C.当然
（2）菊之爱，陶后鲜有闻
A.新鲜B.少C.鲜艳
4.写出下列加点字的古义和今义
（1）无丝竹之乱耳古义：今义：
（2）宜乎众矣古义：今义：

5．填空
（1）《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家，“元公”是他的。
（2）《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
（3）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是
；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是。
（4）《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为
。
6.将下列句子译成白话文。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）可远观而不可亵玩焉。
（3）莲之爱，同予者何人？
二、课内重点语段阅读
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7.给下列字注音：
蕃（）濯（）亵（）鲜（）
8.用“/”标出下列句子的朗读节奏。
（1）晋陶渊明独爱菊
（2）可远观而不可亵玩焉
9.文中画线的句子的句式是
A.省略句B.判断句C.被动句
10.下面句中加点字解释都正确的一项是
①可爱者甚蕃（多）
②濯清涟而不妖（洗涤）
③亭亭净植（种植）
④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）
⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
11.用上面文段中的原句回答。
（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。
（2）比喻君子不同流合污的语句是：。
12.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法：
13.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是，这句话讽刺的社会世态是。
14.下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。
A.一丛深色花，十户中人赋。
B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉，天然去雕饰。
15.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括喜爱的原因：
最喜爱的花：
喜爱的原因：。
三、探究拓展训练
汉匡衡（人名）好学而无烛；邻居有烛而不及（烛光透不过来）。衡因洞壁引其光，以书映光而读之。邑有文氏者，家富多书，衡乃助其劳作而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言，与之书，终成大学（大学问家）。
16.解释加点字的意思
（1）好学（）（2）洞壁（）
（3）求偿（）（4）邑有文氏者（）
17.将下面句子译成现代文。
（1）愿得主人书遍读之。
（2）主人感其言，与之书。
18.给以上文段加一个小标题。
题目：
19.反复诵读，理解文意后谈谈你的想法。（写一段话，字数不超200字）
四、写作
20.题目：《爱说》
提示：按照《爱莲说》一文的结构，仿写一篇《爱×说》，“×”可以补写为“花、草、树、木、鱼、虫”等等，字数600字左右。
参考答案
1.ｌòｕｍíｎɡｘīｎｄúｈóｎɡｒúｙūｌｉáｎｍàｎｔáｉｓｈǔｙìｙì2.D3.（1）A（2）B4.（1）泛指管弦乐器今指丝绸、竹子（2）当、当然今为合适、应当周元公集》5.（1）周敦颐北宋哲学谥号（2）、爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子（3）、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植亭亭净植，可远观而不可亵玩焉（4）、托物言志，借物抒情6.（1）我只喜爱莲从淤积的污泥里生长出来却不受沾染。（2）只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。（3）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？7.ｆáｎｚｈｕóｘｉèｘｉǎｎ8.（1）晋/陶渊明/独爱菊（2）可远观/而不可亵玩焉9.B10.C
11.（1）花之君子者也（2）出淤泥而不染1