林茂芬个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部
（组织）Ｓ优势Ｗ劣势学校注重新教师的培养，开展了一帮一师徒结对活动。
每周开展一次集体备课活动，对新老师的成长有很大的帮助。
多次进行点课和评课，既给了老师们压力，也给老师们提供了舞台。
本人热爱教师这个职业，有较强的语言感染能力和逻辑能力，在团队中有很强的亲和力。
5.年轻教师容易走进学生没有为自己的人生制定计划，没有计划就没有目标。
毅力不够，缺乏坚持不懈，持之以恒的毅力。
做事有时过于谨慎，不愿冒险。
教学经验缺乏，对高三的复习课不太熟悉
4.少撰写论文；
5.不能熟练使用网络教学资源。外部
（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）
学校经常组织外出学习交流。
教研组和备课组经常举行教学比赛和教学互听课。
学校注重教师备课、听课、评课三步骤。
4.学校老师积极上进，能力强，对自身的教学有促进。
Ｔ威胁（挑战）
人才市场竞争大。
自身惰性大。
学生的对学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性，不善钻研。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
利用学校为我提供的一切资源，利用网络上的一切资源。
自身的学习能力强，应多去听专家的课，提高自身水平。
3.结合学校开展小组合作学习，分组、分层教学，打好基础，因材施教。能虚心他人的建议，在实践中提高业务水平。
4．善于抓住一切机会，积极提高自己的教学能力
Ｓ——停（劣势）
克服惰性，勤于钻研知识，获得更多的知识和技能。
不够积极去听课
学习不够主动Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）努力争取实践机会，争取走出本校，与他校老师进行沟通；
充分利用学校、社区资源等，开展适合学生的学习探究活动，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。要增强忧患意识，看清自身存在的劣势，扬长避短，不断提高学习，努力提高自己的教育教学水平