42_直线_射线_线段_课件2(正式)--.ppt
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直线、射线、线段P1.下列给线段取名正确的是:()1、如图所示,下列说法正确的是()A直线OM与直线MN是同一直线B射线MO与射线MN是同一射线C射线OM与射线MN是同一射线D射线NO与射线MO是同一射线按下列语句画出图形:①直线AB与直线CD相交于点A.②三条直线a,b,c相交于点O.③三条直线a,b,c两两相交.思考:怎样比较两个同学的高矮?试比较线段AB、CD的长短。比较两条线段的长短如图3,C点在线段AB上靠近B点的一侧,用几何符号语言表示:线段的和、差线段的中点例:如图AB=6cm,点C是线段A
42_直线、射线、线段(2)--线段的大小比较.ppt
4.2直线、射线、线段(2)知识回顾知识回顾问题情境探索新知探索新知探索新知随堂练习探索新知探索新知随堂练习探索新知随堂练习随堂练习课堂小结课后作业谢谢!再见。。。
人教版七上_42_线段、射线、直线(2)_课件.ppt
七年级上看一看这个漂亮的图案是由什么组成的?看一看看一看4.2直线、射线、线段绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。请你画出线段、射线、直线,如图,分别过点A、C和点B、C画直线,所画的直线有怎样的位置关系?记作线段AB或线段BA,也可以记作线段线段:(1)用表示端点的两个大写字母表示;(2)用一个小写字母表示.P如图,已知三点A、B、C(1)画线段AB(2)画射线AC(3)画直线BC(1)画一条2cm的直线.下列图形能相交的是()•直线、射线、线段的区别与联系.
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4.2直线、射线、线段(一)一、教学目标(一)知识与能力1、在现实情境中理解线段、直线、射线等简单的平面图形。2、理解两点确定一条直线的事实。3、掌握直线、射线、线段的表示方法。4、理解直线、射线、线段的联系和区别(二)过程与方法1、通过学习直线、射线、线段的表示方法,使学生建立初步的符号感。2、通过对直线、射线、线段性质的研究,体会它所在解决实际问题中的作用,并能用它们解释生活中的一些现象。3、运用对比法、归纳法总结差异。(三)情感、态度、价值观通过对直线、射线、线段的性质