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《插入声音文件》教案
课题名称“声”情并茂咏经典学校江背镇特立小学教者石沙利年级六年级教学目标知识与技能能够将声音文件插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来；录制自己朗诵古诗的声音；过程与方法让学生了解在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景等基本过程方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；情感态度与价值观通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过情境创设，了解国学文化、培养学生民族文化自豪感。教学重点在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式；学会录制声音文件。教学难点学会录制声音文件。教法与学法教法：情境创设、任务驱动。
学法：自主探究、实践练习。教学环境及资源准备课件、计算机机房、图片素材、声音素材。教学过程教师活动设计意图一、
创设情境导入新课师：咱们中国是一个诗词的国度，经典诗词是我国文库中的珍宝。
最近中央台有一档特别火的节目叫《经典咏流传》，来，让咱们来一睹为快。
播放视频
师：节目中，支教梁老师把古诗《苔》谱曲，新唱成歌，带个大山孩子以力量。
师：为了传承中华经典之美，我们特立小学少先队大队部也策划了一个诗词诵读活动，名字叫做“声情并茂咏经典”。要在江背镇各小学校园内收集优秀的诗词朗诵作品。接下来，请听听本次活动的宣传小使者，特立小学六1班的张雅澜同学精心录制的朗诵作品吧！
播放朗诵作品
师：因此，利用这节信息技术课，我们要制作属于自己的诗词朗诵作品，选择其中2份最优秀的作品代表咱们学校参加此次活动！通过中央电视台的一档诗词音乐节目《经典咏流传》导入，让学生感受国学诗词之美、音韵之美，并为接下来的诗词朗诵活动做铺垫。

以更为贴近学生学习的校园诗词活动作为整堂课的教学情境，激发学生的学习兴趣。

将此作品作为范例，让学生欣赏。
通过选取优秀的2份，使各小组之间形成竞争。二、新授Round1：初出茅庐——插入声音文件
PPT：

师：制作朗诵作品需要用到哪些软件和素材？
软件：演示文稿
素材：图片
文字
声音

师：因此，咱们首要任务就是学会插入声音文件这项技能。

问：插入声音文件操作中有哪些地方是需要注意的？
“自动”和“在单击时”的区别
（板书）

请两位学生上台。
一位学生上台操作，另一位学生根据操作板书。

Round2：小试牛刀——录制声音文件
师：这一环节，可不能再让宣传小使者抢先了，老师早有准备。

师：石老师随机抽取一两位同学的录音，听听。

问：插入声音文件操作中有哪些地方是需要注意的？
单击录制按钮后开始录音。
单击停止按钮后录制结束。
单击播放按钮后试听录音效果。
插入录制的声音后，演示文稿中会出现小喇叭图标。

放映，收听录制效果。

师：看来同学们能很快接受通过微课来学习的这种教学方法。
师：那，接下来我们进入今天的重头戏，

①范例分析

以宣传小使者制作的朗诵作品为范例，引导学生分析，制作此作品需要用到的软件和素材。
强调“声”情并茂咏经典中，“声”字是声音文件

②“插入声音文件”操作的学习

任务通过插入宣传小使者的声音文件进行下达。
插入声音文件的学习，因为此知识点操作简单，所以通过学生自学完成。
自学方式：学生素材Round1文件夹中有一个“插入声音文件”的操作方法word文档。

突破“选择声音播放方式”这一难点

③“插入声音文件”操作步骤的巩固

①学生通过观看微课自学“录制声音”的方法。（5分钟）

②“开始录音”、“结束录音”和“试听录音”三个按钮的功能。
引导学生回答三个按钮的功能。四、
综合拓展Round3大显身手——小组合作出作品

作品要求

小组分工协作：
一位录音员：进行声音的录制；
一位电脑操作员：负责操作电脑；
一位环境维护员：维持录音环境的安静；
一位试听员：试听录制的效果。
最后，将通过投票的方式选出班上最优秀的2份朗诵作品！赶紧行动吧~
①综合拓展
任务由宣传小使者下达。

②作品要求
由宣传小使者说明。

②分工协作
由宣传小使者提醒同学们。

五、
作品评价成果展示，评价；

2、投票①评价标准
按照制作作品的要求请学生对作品做出评价。

②学生投票
每组各派一个代表选出你们心中最动听的2份朗诵作品。六、课堂总结师：今天的信息技术课与国学诗词文化相融合，让我们重温了一些经典诗词作品。
经典国学，辉煌文化，成就了伟人的不朽，缔造了中华民族的昌盛。诗词文化，是我们民族的灵魂！亲爱的同学们，让我们一起诵读国学经典，延续中华文化的传承，肩负起民族复兴的伟业吧