浅谈如何提高小学数学练习课的有效性 (2).doc

浅谈如何提高小学数学练习课的有效性

数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。
首先要体现多样性和趣味性。兴趣是最好的老师,只有学生对习题的设计内容感兴趣,才会产生做题的愿望。在设计练习时,教师要从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,灵活设计课堂练习的内容。尽量使练习设计新颖,生动有趣,形式多样,课堂练习的内容灵活了,才能使学生兴趣盎然地投入到学习活动中去,稳定学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性和积极性。其次要体现典型性和针对性。一节课只有45分钟,时间有限,因此设计课堂练习要少而精,这就要求我们设计的练习题要具备典型性和针对性,既能集中体现课堂教学内容的精华,突出教学重点和难点,做到题量适当,恰到好处,又能通过设计的练习达到巩固知识,举一反三、拓展思维、提高能力的目的。第三要体现层次性和反馈的及时性。在课堂练习设计中,教师不仅要针对教学内容进行循序渐进地设计,更要针对不同的学生实际进行合理的设计,让优生能“吃得饱”而不至于简单地重复已经很熟悉的知识；更能让后进生“吃得了”,有足够的信心完成课堂练习而不至于轻易放弃。课堂练习的反馈要及时,答案的公布要准确规范。反馈对学习有重要的影响,要让练习者知道他们到底做得怎么样,这样既能让学生快速地弥补自己在掌握知识上的不足,又能帮助教师发现教学过程中存在的问题,对自己的教学进行及时调整。