浅谈如何提高小学数学练习课的有效性.doc

浅谈如何提高小学数学练习课的有效性数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。首先要体现多样性和趣味性。兴趣是最好的老师,只有学生对习题的设计内容感兴趣,才会产生做题的愿望。在设计练习时,教师要从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,灵活设计课堂练习的内容。尽量使练习设计新颖,生动有趣,形式多样,课堂练习的内容灵活了,才能使学生兴趣盎然地投入到学习活动中去,稳定学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性和积极性。其次要体现典型性和针对性。一节课只有45分钟,时间有限,因此设计课堂练习要少而精,这就要求我们设计的练习题要具备典型性和针对性,既能集中体现课堂教学内容的精华,突出教学重点和难点,做到题量适当,恰到好处,又能通过设计的练习达到巩固知识,举一反三、拓展思维、提高能力的目的。第三要体现层次性和反馈的及时性。在课堂练习设计中,教师不仅要针对教学内容进行循序渐进地设计,更要针对不同的学生实际进行合理的设计,让优生能“吃得饱”而不至于简单地重复已经很熟悉的知识；更能让后进生“吃得了”,有足够的信心完成课堂练习而不至于轻易放弃。课堂练习的反馈要及时,答案的公布要准确规范。反馈对学习有重要的影响,要让练习者知道他们到底做得怎么样,这样既能让学生快速地弥补自己在掌握知识上的不足,又能帮助教师发现教学过程中存在的问题,对自己的教学进行及时调整。