双减政策背景下小学语文中高段课程教学策略.pdf

双减政策背景下小学语文中高段课程教
学策略

摘要：随着双减政策的实施，中小学生的学习时间和学习压力也逐渐增加。
在这种情况背景下，小学语文中高段课程的教学策略变得尤为重要。如何让学生
在有限的时间里更好地掌握语文知识，提高语文素养，是每位语文教师都需要认
真思考的问题。本文将探讨一些有效的教学策略，以期提高中小学中高段语文课

程的教学效果。

关键词：双减政策；小学语文；中高段课堂

双减教育政策是指减少学生课业负担和减少考试次数的政策。在这个政策的
背景下，小学语文教师具有重要的责任，需要创新课程教学活动，以促进学生的
学习兴趣和自主学习能力。创新课程教学活动可以提高学生的学习兴趣，使学生
更加积极地参与课堂活动。教师可以结合学生的兴趣点和实际情况，设计丰富多
彩的教学方式，如游戏式教学、小组讨论等，让学生在学习中更加有趣和愉悦。
此外，创新课程教学活动还可以培养学生的自主学习能力。在双减教育政策的背
景下，学生需要更多地依靠自主学习来掌握知识。教师可以引导学生主动探究问
题、自主学习，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。总之，小学语文教
师立足双减教育政策创新课程教学活动的重要性不容忽视。通过创新教学方式，
可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果，促进学生的全

面发展。

一、创新前置内容，推动学生课堂预习

在双减教育政策下，小学语文教师需要不断创新前置内容，推动学生课堂预
习。首先，可以根据学生的学习情况和学科特点，设计个性化的预习单。预习单
是一份引导性的文件，帮助学生了解学习目标和学习内容，并提供相应的预习材
料和思考性问题。这样可以帮助学生更好地理解学习内容，提高课堂效率。其次，
可以创新前置学习内容，如利用多媒体技术、网络资源等，为学生提供更加生动、
直观的学习材料。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，教师还
可以引导学生进行自主预习。通过引导学生制定学习计划、分配学习时间、自主

学习等，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

小学语文教师在讲解《海上日出》课文内容时，可以通过创新前置课程内容
设计，创新课前预习活动来增强学生的学习效果。例如，教师可以先向学生介绍
有关海上日出的背景和相关知识，让学生对课文内容有更好的理解和把握。同时，
教师还可以为学生提供一些相关的图片、视频等资料，让学生更加直观地感受海
上日出的美丽和壮观。此外，教师还可以设计一些创新的活动，如小组讨论、课
前演讲等，让学生更好地理解和掌握课文内容。这些创新的活动可以激发学生的

学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

二、设计直观内容，增强学生学习成效

在双减教育政策下，小学语文教师需要设计直观内容，增强学生学习成效。
首先，可以利用图片、视频、音频等多媒体资源，为学生提供更加生动、直观的
学习体验。这些直观素材可以帮助学生更好地理解学习内容，提高学习效果。其
次，可以根据学科特点和学习目标，设计直观化的学习任务，如手工制作、绘画、
游戏等。这些学习任务可以使学生学习更加有趣和愉悦，同时也可以加深学生对
学习内容的理解。此外，教师还可以引导学生进行反思和总结，帮助学生将所学
知识应用到实际生活中。通过引导学生进行反思和总结，可以提高学生的学习兴

趣和自信心，增强学生的学习成效。

小学语文教师在讲解《景阳冈》课文内容时，可以通过设计直观内容来增强
学生的学习成效。例如，教师可以借助多媒体手段，为学生呈现景阳冈的自然景
观和武松打虎的故事情节，让学生更好地理解和感受课文内容。此外，教师还可
以为学生提供相应的绘画作品、照片等直观资料，让学生更加直观地了解景阳冈
的风貌和武松打虎的场景。这些直观的内容可以帮助学生更好地理解课文，提高

学生的学习兴趣和记忆效果。

三、重构课后设计，培养学生应用思维
在双减教育政策下，小学语文教师需要重构课后设计，培养学生应用思维。
首先，可以根据学科特点和学习目标，设计开放性的课后作业，引导学生进行探
究性学习。这些作业可以引导学生思考问题、发现问题，培养学生的探究能力和
独立思考能力。其次，可以引导学生进行应用练习，将所学知识应用到实际生活
中。通过引导学生进行应用练习，可以帮助学生巩固所学知识，同时也可以培养
学生的应用思维能力。此外，教师还可以引导学生进行反思和总结，培养学生的
自我学习能力。通过引导学生进行反思和总结，可以提高学生的学习兴趣和自信

心，增强学生的学习成效。

小学语文教师在讲解诗词内容的过程中，可以通过设计诗词接龙游戏活动来
增强学生的学习兴趣和记忆效果。例如，教师在讲解诗词时，可以让学生分组进
行诗词接龙游戏，每组学生可以根据本组的主题或者关键字来背出出相关的诗词，
然后依次相传，下一组学生接着背诵下一首诗词。在这个