《有详有略，详略得当》作文导学案.doc

《有详有略，详略得当》作文导学案
淡妆浓抹须相宜
鹤城中学钱向东
一、【目标导航】
（一）．围绕中心选择典型的素材构思文章。
（二）．写人、叙事、写景，能做到有详有略，详略得当，并学会运用多种表达方式。
二、【作前热身】：
（一）精题预告
夏季有蝉鸣、蛙叫、虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、啤酒、雪糕之类的美食，有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景，有游泳、旅游、篝火晚会带来的快乐……夏晨是凉爽的，夏夜是迷人的。以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。
（二）佳作欣赏
（三）走进生活
收集描写夏季的诗句。
和同学交流夏天喜欢的景物或动物、喜欢吃的东西、喜欢的游戏。
回忆夏天发生的有趣的或者难忘的有意义或感悟比较深的两件事，用简洁的语言写下来。
三、【精妙导入】
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当）
今天我们就以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。
四、【选材聊天】（确定“写什么”热身检测合作群学）8-10分钟
（一）．作文详略安排是由哪些因素决定的呢？
1．文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
2．文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
3．文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象×××这样的同学还有很多……”），使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。
（二）．定选材和详略
结合课前准备，分组讨论组长汇报
预设答案：我最喜欢夏天了。夏雨、蝉鸣、蛙叫，那诗人笔下的意境是我最向往的，这种自然景物的美是要靠心灵的碰撞才能体会到的。而其中夏雨是最有诗意的，我要详写，蝉鸣、蛙叫只是陪衬，所以要略写。
我喜欢夏季吃冰淇淋、穿裙子。（详写）滑旱冰、游泳、在广场玩耍等。（略写）
乡村夏季美景：瓜田、小溪、玩耍的小伙伴。（详写）月光、树、乘凉的农民。（略写）
夏令营中的篝火晚会。（详写）夏令营中的其他活动。（略写）
我爱夏天的荷花：形、味、色。（详写）古代描写荷花的诗歌和对荷花的赞美之情。（略写）
农民伯伯冒着酷暑在麦收。（详写）对农民伯伯的赞美之情。（略写）
暑假成立保护绿色小分队。（详写）成立的原因和我们的收获。（略写）
（三）．定主题
分组讨论全班交流
预设答案：
确定主题
1.通过描写夏季的景物，表现对夏季的喜爱、对大自然的热爱之情。
如：通过描写“夏天的风——夏天的雨——夏天的荷”，表现对夏天的喜爱之情。
2.可以写夏天人们的劳动场面，表现对劳动者的歌颂。
如：描写农民劳动的场景、建筑工人忙碌的身影、清洁工人打扫卫生的情景，从而歌颂劳动者是最美的。
3.由夏季中的景物带给你的启发或由此而发生的一件令你难忘的事，从而歌颂正义、友爱、亲情等主题。
如：夏夜的声声鸣蝉，改变了主人公心灵深处的狭隘功利，从而决心保护绿色，保护人们栖居的诗意家园。达到呼吁人们保护环境的目的。

五、【写作指津】（探究“怎么写”教师支招技法点拨）5分钟
（一）．如何安排详略
学生总结：作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。
凡是与中心思想关系密切的材料详写，需泼墨如水;与中心思想有关的次要材料不可不写,但要略写要惜墨如金;而与中心思想无关的材料坚决不能写。
（二）．思路及写法
1．采用“总——分——总”式，分写部分并列描写出自己喜欢的夏季景物。
示例：夏天的天——夏天的山——夏天的水
2．小标题的形式会使文章有条理，各部分层次分明。
示例：“夏天，一个生机勃勃的季节”；“夏天，一个酝酿着收获喜