李烈娟抛物线课件.ppt
ys****39
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第三章抛物线及其标准方程探解:如图,以过点F且垂直于l的直线FK为x轴,线段FK的中垂线为y轴,建立直角坐标系。设|KF|=p,则F(P/2,0),设M(x,y)是抛物线上任意一点,则:图形【想一想】例题(1)已知抛物线的标准方程是求它的焦点坐标和准线方程;(2)已知抛物线的焦点是,求它的标准方程.特别注意在设标准方程时,若焦点位置不确定,要分类讨论.有时也可设标准方程的统一形式,避免讨论,如焦点在x轴上的抛物线标准方程可设为y2=2ax(a≠0),焦点在y轴上的抛物线标准方程可设为x2=2ay(a≠0)
李烈娟的参赛教学设计.doc
2.2函数的表示法一.教材依据本节课是《普通高中课程标准实验教科书》数学(必修1)北师大版第二章第二节的《函数的表示法》。二.设计思路《函数的表示法》教学时以建构主义基本理论为指导,以新课标理念为基本依据,结合我校的课题研究“探究模式,高效课堂”进行设计。本节课是在集合观点下对函数的进一步认识,是初中函数内容的深化和延续,具有承上启下的作用。通过系统研究函数的三种表示法,了解其优缺点,重点掌握分段函数,并会用所学知识进行表示,让学生了解数学与现实生活息息相关,感悟数学在人类理性思维和促进个人智力发展过程中
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“凌空杯”基本功大赛引领自我超越五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的根本追求。快乐生命学说调节自我让人生充满快乐适合学说1、管理者领导者校长的思想素质:主要有明确的目标和清晰的思路,并且具有促使这一目标转化为全体教职员工共识的能力。一个观点:以学论教两个建构:知识建构、心理建构三个培养:兴趣、习惯、能力四个体现:信息传递、情感交流、思维碰撞、情绪体验五个结合:理论与实践、继承与发展、基础与创新、规范与活跃、课题与特色十个意识:大教学观:课前参与—课中研讨—课后延伸教师教学行为的变
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一请小朋友想一想下面小动物怎样划分呢?想想还可以用什么方法来划分?想想还可以用什么方法来划分?谢谢大家
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余秋雨简介1、掌握生字词,整体感知文章内容。2、学习信客的优秀品质,树立诚信为本的做人信念。3、品味质朴典雅、警辟畅达的语言。唏嘘伎俩噩耗猝然昏厥呵斥诘问焦灼文绉绉颠沛吊唁潦倒连声诺诺唏嘘伎俩颠沛吊唁猝然自主阅读,理清文章行文线索,把握文章结构。2、想一想在写信客前,为什么要写老信客?归纳小结品味语言找出课文里你喜欢的句子,大声地朗读并体会,说说你喜欢的理由。要求:分组合作,一二九组从第一部分中找,三四十组从第二部分找,五六组从第三部分找,七八组从第四部分中找。每组至少找出两例。动手写一写俄国诗人普希金的