李烈老师课件2.ppt

“凌空杯”基本功大赛引领自我超越五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。快乐生命学说调节自我让人生充满快乐适合学说1、管理者领导者校长的思想素质:主要有明确的目标和清晰的思路，并且具有促使这一目标转化为全体教职员工共识的能力。一个观点：以学论教两个建构：知识建构、心理建构三个培养：兴趣、习惯、能力四个体现：信息传递、情感交流、思维碰撞、情绪体验五个结合：理论与实践、继承与发展、基础与创新、规范与活跃、课题与特色十个意识：大教学观：课前参与—课中研讨—课后延伸教师教学行为的变化；学生学习方式的变化；“勇敢地退出去，适时地走进来”对教师要求更高是管理者也是服务者是组织者也是协调者是领导者也是执行者是校长也是朋友校长的人文素质:有亲和力有较好的沟通技能。烛光晚宴扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。人文关怀：为成长创造条件。要给每个人找到合适的事情做——给团队一件大事，给每个人一个机会。3、校长个人的自我修炼校长要有好心态：校长要勇敢：使正气成为学校文化主流。校长要舍得：舍得机会、权利、荣誉。面对成绩时，“分享”而非“独享”。校长要有一点耐心：教育有自身规律，需时间验证，不能急功近利。校长要有好形象：大气：站位高、胸怀广、有思想、有情怀……最重要的形象：权威以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威、一种知性的权威、一种体现亲和特性的权威。内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和特性的权威，是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。校长要有一个好习惯：学习广读书、交高人、善反思、重实践。对校长而言，管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。“以爱育爱”为核心的学校文化管理文化：垂范、授权、激励、沟通。家长文化：权利、责任、成长。制度文化共识、自律、崇善、动态课堂文化：生本、对话、求真、累加党员文化：旗帜、奉献、正气、引领教师工作：不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取：获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。不优不特不是二小人，不爱不乐不是二小人，将教师的专业素质、人文素质以及职业和生命价值的共同实现更好地有机结合起来。持续发展做大气、博爱、阳光、幸福的实验二小人！明天的还要拼搏！谢谢！