《网络信息辨别真伪》.doc

《网络信息辨别真伪》瞻榆镇明德小学校梁继业一、教学目标（一）知识与技能: 1.让学生理解网络信息的含义和特征。 2.通过对网络信息诈骗案例的分析，让学生提出预网络防信息诈骗的具体措施。过程与方法:在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。情感态度与价值观:通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 二、教学重点、难点：理解信息的定义和特征；掌握防信息诈骗措施。 三、教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学  [学习者特征分析]  1.小学生的思维形式还是以形象思维为主。  2.对计算机知识有浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。 3.有独立自主的能力，愿意参与到课堂学习中。  4.渴望表现自己，希望得到老师和同学的认可。  5.对新鲜的事物充满好奇。[学习策略选择与设计]  学习策略:启发式学习，小组协作学习，自主学习等策略。教师主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。 四、教学准备：学习环境：微机室。 学习资源：课件、练习单、图片。  五、教学过程：创设情境，引入课题  1.播放一段西游记里真假美猴王的视频，向学生提问“遇到这类问题怎么办？”导入本节内容“网络信息辨真伪”。 2.让学生理解网络信息的定义和特征。3.将学生搭配分组，学生明确学习任务。   4.小组讨论 小组进行内部交流与讨论。讨论内容：（1）阅读上面7组信息，辨析信息特征；（2）阅读案例二，完成收集涉及信息诈骗的案例，同时提出辨别信息真伪、防范信息诈骗的具体措施。       5.自主完成网络安全知识调查问卷。6.归纳整理 将小组讨论结果归纳整理，形成成果。成果展示信息特征防信息诈骗措施。7.交流共享 各小组派代表展示自己的成果，进行交流共享，教师指导。 8.总结评价 进行小组自评、互评，对学生讨论成果进行补充总结。 板书设计网络信息辨真伪定义网络信息｛特征利与弊辨别方法9.课堂小结本节课的课堂效果较好，学生们通过学习后掌握辨别网络信息真伪的能力，提高自身防护意识，提高鉴别评价信息的能力，激发学生学习的兴趣，用所学的知识应用到实际生活中去，为净化网络环境做出努力和贡献！