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辨别网络信息真伪
书坊中心小学执教:梁影指导教师：谢丽珍刘璟
一、知识与技能:
1、理解信息的含义及特征
二、过程与方法:
1、在通过对信息诈骗案例的分析，能提出预防信息诈骗的具体措施。
2、自学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。
三、情感态度与价值观:
1、通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步提高学习计算机的兴趣。
教学重点、难点：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施。
教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学
四、学习者特征分析
1、六年级学生的思维形式以形象思维为主。
2、对计算机知识有浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。
3、有独立自主的能力，愿意参与到课堂学习中。
4、渴望表现自己，希望得到老师和同学的认可。
5、对新鲜的事物充满好奇。
五、学习策略选择与设计
学习策略:启发式学习，小组协作学习，自主学习等策略。教师主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。
教学过程
视频导入
师：同学们你们看过西游记吗？今天梁老师想邀请同学们一起看西游记的一段节选，并思考：孙悟空为什么能一眼就认出妖怪，而其他人不可以？
（播放视频）
预设:因为孙悟空有火眼金睛，其他人没有。
师：回答的非常正确。当今互联网信息时代，我们怎样练就一双“火眼金睛”辨别网络信息的真伪呢？今天我们一起来学习怎样辨别网络信息的真伪。
课程新授
1）师：请同学们认真读一读这则新闻，并思考：这则新闻是真的吗？为什么？
预设：不是真的，因为它没有说时间、地点、具体哪所大学。还有它的插图有点奇怪，第三幅图和新闻没什么关系。
师：观察的非常仔细，可算的上是心思缜密。
师：可见呀，网络的信息也并不一定全是真的，请同学们再看一看这则新闻。并结合你们的自己的生活经验，思考:当前网络信息存在哪些问题？
预设：信息太多，我搜索一个信息的时候有一堆的广告出来。
师：网络上有许多垃圾短信。
预设:有时候搜索一些信息有许许多多相同的信息跳出来。
师：这是信息冗余，过多重复但是不全面的的信息。
预设：还有一些网络病毒。
师：是的，经常有一些网络上下载的东西里附带着病毒，所以我们在进行网络信息筛选的时候一定要注意辨别真实有用的哟。
那具体怎样来辨别网络信息真伪呢？请同学们认真观看接下来的视频，听听警察叔叔是怎样说的。
预设：一、多分析。二、多咨询。三、打110。
师：你们看的可真仔细。看到信息时我们不能马上就盲目的相信，应该多分析，多咨询，问一问其他人，如果还不能辨别真假可以打电话给110等专业机构。
教师引导小结：（1）不要盲目的相信信息。（2）向权威机构核实。（3）多渠道获取信息。
游戏。判断对错。
总结：辨别网络信息真伪基本方法；（1）根据信息来源途径辨别。（2）不要盲目的相信信息。（3）多渠道获取信息。（4）根据原有经验辨别。（5）向权威机构核实。
信息道德
我们练就一双辨别网络信息真伪的火眼金睛，那如果遇到虚假信息该怎么办？请同学们仔细阅读并思考：如果你遇到这样的情况你会怎么做？跟着转发吗？
课件展示：
预设：不会。
师：网络谣言也是谣言，胡乱散布谣言，造成恐慌，造成严重影响也是会受到法律制裁的。请同学们自觉遵守全国青少年文明上网公约。
全班齐读文明上网公约。
总结
在网络生活和实际生活中，我们要练就一双“火眼金睛”。不仅要提高自身的防护意识，提高鉴别评价信息的能力。我们还应该堵住源头，从我做起，规范自己的言行，不发布、不传播不良信息，为净化网络环境做出贡献。