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网络信息辨别真伪

丰都县实验小学校唐波
教学目标：
1、知识目标
(1)掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别信息。
(2)能够识别并抵制不良信息
2、能力目标
(1)能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。
(2)能对信息真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。
3、情感态度、价值观目标：
通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，
自觉树立信，安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假
的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。
教学重点：
掌握信息价值判断真伪的基本方法。
教学难点：
能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力
很难通过一两节谭的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生
在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。
教学手段：
讲授法、问题驱动、案例学习、比较法等方法
教学安排：
1课时
教学过程：
导入
现在我们处在信息爆炸的时代，网络充斥着各种信息，怎么样才能知道哪些是真的那些是假的呢？
二、新课
（一）鉴别、评价信息的方法有那些？
1、从信息的来源进行判断
案例1：警惕“100860”短信

“您账户余额少于10元，请适时充值以免停机。欢迎使用短信形式的手机账单服务缴费）!发短信请回复号码……”不少群众认为是移动公司服务信息，就按照此短馑要求进行回复，结果手机话费着扣除。

问：你们怎么判断这个信息的真假呢？
由于100860与移动公司的10086只相差了一个尾号，所以是假的。
问题：
你会这样做吗？为什么？
[学生活动]：学生自由发言，发表对该例的看法及回复老师的问题！
[教师活动]：引导学牛伞面理解并回答总结上述问题。

2、从信息的价值取向进行判断

展示以下几条信息，并请学生回答那些信息是真的。

1．著名歌星周杰伦将来演出，希望广大“粉丝”，前往观看。
2．明天放假一天。

抽生回答：都是假的
为什么？：内容不可靠。不是老师学校通知的可能谣言。
3、从信息的时效性进行判断

某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这娄信息时，通过判定其时效来
确定给信息的价值。
案例：1、新华网东京2011年3月11日电日本东北部海域当天发生的里氏8.8
级（中国地震局测定为里氏8.6级）地震及其引发的海啸迄今已造成至少500人死亡，大量
人员受伤
2、新浪科技讯北京时间3月14日消息，3月11日发生的日本8.9级超强地震（13日日
问题：请同学们针对上面2条信息在网络上进行查询。鉴别那条信息是真实的？
教师展示部分学生提交的查询结果展示给大家看。并带领学生从“信息的来源的角度对
结论：

对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，
应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现
或披露出来的，可以通过说明自己得到信，自、的最新时间和来源的办法加以弥补。

三、小结：
对信息的鉴别与评价过程主要参照以下几个方面来进行：
1、从信息的来源进行判断；
2、从信息的价值取向进行判断；
3、从信息的时效性进行判断；