群文阅读指导课——.doc

群文阅读指导课——
借助表格，复述故事

教学目标：
1.默读故事，梳理故事的情节发展脉络。
2.根据信息梳理表格，复述故事。
教学过程：
一、谈话导入。
1.齐读课题。
上节课我们初读了《慢性子裁缝和急性子顾客》，今天我们继续学习---《慢性子裁缝和急性子顾客》。今天我们学习什么呢？---复述。（板书：复述）
师：你们知道什么叫复述？（用自己的话说出来）
2.导出表格。这个故事篇幅比较长，一共有29个自然段，复述这个故事，可以说是个挑战。有一种办法可以帮助我们完成复述。请看---表格。
二、操作实践，互动新授。
（一）继续读故事《慢性子裁缝和急性子顾客》
1.观察与思考：
请看大屏幕：表格隐藏了一些秘密，告诉了我们这个故事的一些内容，你都知道了些什么。
时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现（冬天）（第一天）第二天第三天又过了一天（1）从表格中你观察到了什么？（板书：人物）还看到了什么？（故事一共有四天）。这个故事是按照什么顺序写的？（板书：时间顺序）
（2）是这样的顺序吗？大家快速浏览课文，找一找每一天各是哪些段落？指名同学回答。（板书1-13；14-16；17-19；20-29）（5分钟）
（3）你还发现什么呢？（要求和表现）好，对表格有了解，一起来完成表格填写。
2.完成表格。
（1）学习任务：
默读1-13自然段，圈出顾客内容可以不管的要求与裁缝的表现，并填写表格中“第一天”的内容。（注意：用跳读的方式完成。与问题无关他，跳读时，画出相关的句子，句中有关键词能帮助你说清顾客的要求和裁缝的表现，请圈出来。）
时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现（冬天）（第一天）第二天第三天又过了一天（2）我们一起梳理。（出示文段：有像我这样把相关语句画下来的吗？有圈画关键词吗？）（出示已填第一天的表格，有补充吗？）（板书：理解）
（3）现在会填了吗？继续填写剩余的部分。（时间3分钟）
出示要求（学生读）：1.跳读课文，填写表格剩余的部分；2.同桌交流所填写的内容；3修改自己的内容。
3.分享表格，同学汇报。（有没有补充？）
4.修改表格，自己试着用表格简要复述故事。（5分钟）
（二）复述故事要求：
1.表达有序，无遗漏情节。★★★
2.语言精练，表达流利。★★★★
3.故事完整，复述有趣。★★★★★
复述故事的方法你会了吗？接下来一起去用用吧。
三、小组合作，展学练能
（一）阅读要求：（5分钟）
默读所选故事，根据表格提示，在文中出关键词句，填写表格。再借助表格复述故事。
（二）读故事《城里老鼠和乡下老鼠》
城里老鼠的生活乡下老鼠的生活优点缺点（三）读故事《好脾气姑娘和坏脾气姑娘》：
人物（奶牛）
请求（苹果树）请求（玉米面包）请求（小老头）
对待好脾气姑娘
的表现
坏脾气姑娘的表现
（四）借助表格，复述故事。（5分钟）
评一评：
1.有序表达，无遗漏情节。★★★
2.语言精练，表达流利。★★★★
3.故事完整，复述有趣。★★★★★
四、课堂小结，课外延伸
1.故事里，都出现了截然“相反”的两个人物，如下图所示：
作品人物一人物二《好脾气姑娘与坏脾气姑娘》好脾气姑娘坏脾气姑娘《慢性子裁缝和急性子顾客》慢性子裁缝急性子顾客《城里老鼠和乡下老鼠》城里老鼠乡下老鼠2.拓展阅读
推荐阅读周锐的童话书《大个子老鼠小个子猫》《你大我小》。