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群文阅读指导课《反复结构的童话》教案

一、教学内容
本节课教学内容选自《小学语文》四年级上册，第六单元“童话
故事”主题，具体包括《小猪快跑》、《猫和老鼠》和《狐狸和葡萄》
三篇课文。详细内容主要围绕反复结构的童话故事展开，引导学生通

过阅读、分析和欣赏，掌握反复结构童话的特点和魅力。

二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并掌握反复结构童话的基本特点，

学会分析故事情节和角色形象。
2.过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生

的文学鉴赏水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的

想象力和创造力，引导学生在现实生活中发挥善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：反复结构童话的特点及其在故事中的作用。
教学重点：分析故事情节，理解角色形象，体会童话故事所传达

的价值观。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课
（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，激发学

生对童话的兴趣。
（2）引出本节课的教学内容，让学生对反复结构的童话故事产生

好奇心。

2.自主阅读

（1）学生自主阅读三篇童话故事，边读边思考故事中的反复结构。

（2）教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

3.合作交流

（1）学生分小组讨论，共同分析故事中的反复结构，探讨其作用。

4.例题讲解
教师选取一篇童话故事，详细讲解反复结构在故事中的运用，帮

助学生加深理解。

5.随堂练习

（1）学生根据所学知识，尝试分析另一篇童话故事的反复结构。

（2）教师点评学生练习，给予指导和鼓励。

（2）鼓励学生发挥想象，创作一篇具有反复结构的童话故事。

六、板书设计

1.板书反复结构的童话

2.板书内容：

（1）反复结构特点

（2）故事情节分析

（3）角色形象理解

（4）价值观传达

七、作业设计
1.作业题目：

（1）分析《小猪快跑》中的反复结构，并说明其作用。

（2）以《猫和老鼠》为例，谈谈反复结构在童话故事中的魅力。

2.答案：

（1）反复结构作用：增强故事的节奏感，使情节更加紧凑有趣。
（2）反复结构魅力：丰富故事内容，突出角色形象，增强故事的

吸引力。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生课外阅读更多反复结构的童话故事，提高文学素养。

（2）开展“童话故事创作”活动，激发学生的创造力和想象力。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的识别

4.教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

5.板书设计

6.作业设计

一、教学内容的选择与安排
教学内容的选择应紧密围绕反复结构的童话这一主题，确保所选
课文具有明显的反复结构特征，易于学生理解和分析。《小猪快跑》、
《猫和老鼠》和《狐狸和葡萄》三篇课文分别代表了不同类型的反复

结构，通过对比分析，学生可以更全面地把握反复结构的特点。
安排上，应先让学生自主阅读，感知课文内容，然后通过合作交
流、例题讲解等环节，逐步引导学生深入理解反复结构，通过创作活

动，将所学知识内化为自己的能力。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。三条教学目标分别
对应知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，旨在全

面提升学生的语文素养。
1.知识与技能目标：明确指出学生需要掌握的反复结构特点，以

及分析故事情节和角色形象的方法。
2.过程与方法目标：强调培养学生的自主阅读和合作交流能力，

提高文学鉴赏水平。
3.情感态度与价值观目标：关注学生情感体验，引导学生在童话

故事中汲取正能量。

三、教学难点与重点的识别
教学难点与重点的识别要准确，以确保教学过程有的放矢。本节
课的难点在于反复结构童话的特点及其在故事中的作用，重点在于分

析故事情节、理解角色形象和体会童话故事所传达的价值观。
1.举例说明：以具体的童话故事为例，阐述反复结构的特点及其

作用。
2.对比分析：通过对比不同童话故事中的反复结构，引导学生发

现其规律和魅力。

四、教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：通过提问、回顾等方式，激发学生对童话故事

的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.例题讲解：选取一篇具有代表性的童话故事，详细讲解反复结

构在故事中的运用，帮助学生加深理解。
3.随堂练习：设置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所

学知识。
1.联系生活实际：让学生感受到童话故事与日常生活的紧密联系，

提高学生的学习兴趣。
2.逐步引导：从简单到复杂，由浅入深地讲解和练习，确保学生

能够跟上教学