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课题名称：单词巧拼图——上排键的指法
（一）教学内容分析
本节课教学内容是2012年编写的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册中的第三单元的第17课：字母巧拼图——上排键的指法，是小学生进行键盘学习的第二课时。该课的学习内容是上排键的指法，上排键的击键要领；“记事本”的使用；空格键、回车键和退格键的功能。教材图文并茂，详细介绍了上排键的指法分工，“跟着做”中有非常详细的操作步骤，这非常方便学生的自学。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是四年级的学生，通过之前的学习，学生已经知道键盘的五个分区，知道基本键的位置，知道基本键、G和H的击键方法，知道正确的操作姿势，会利用“金山打字通”软件进行打字练习。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）认识上排键并知道上排键指法分工。
（2）知道上排键的击键要领。
（3）会使用退格键删除字符，会使用空格键和回车键。
（4）会启动“记事本”并在“记事本”中输入字符。
2．过程与方法
通过小组合作、比赛等形式，充分利用金山打字通的自定义课程这一功能，通过反复和螺旋递进的操作练习，掌握上排键的指法。
3．情感态度与价值观
（1）提升指法练习的兴趣，养成规范意识和坚毅的学习精神。
（2）形成自主探究的意识和习惯，养成团结互助、合作学习的良好品质。
（四）教学重点与难点
教学重点：上排键的正确指法分工与击键要领。
教学难点：正确的指法击键。
（五）教学策略
本课主要以操练教学法为主，借助金山打字通的自定义课程这一功能，自定义了“上排键位”和“中上排键组成的单词”练习内容，通过反复和螺旋递进的操作练习，掌握上排键的指法。开展“小老师”，同桌互查上排键的指法，帮助老师解决了一对多的难题。通过全班比赛输单词和借助评比机制和语言鼓励，调动学生学习的积极性。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．练习教程文件、课件
（七）教学过程
教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动复习旧知
做好铺垫1．复习基本键的指法
还记得键盘基本键的指法吗？请把双手放在基本键上，没对的同学请赶紧调整过来：
2．复习G、H的击键要领
如何输入G呢？
课件：动画演示输入G

做。看。回答

复习旧知，为后面学习新知做好铺垫游戏激趣
导入新课1．请从这幅图中，说出你看到的字母
2．这幅图就是由上排键的字母组成的，今天我们就来学习上排键的指法（板书）观察、说激发兴趣，同时让学生对上排键有个初步认识自主探究
学习新知学习上排键的指法分工及击键要领
1．观察键盘，完成：
2．请带着以下两个问题自学课本82页，学习“上排键的指法分工图”和“击键要领”
A．上排键的每个字母分别是哪个手指负责的？
B．字母W是怎样操作输入的？
汇报：谁来回答第一个问题？
谁来回答第二个问题？
3．小结：
4．说说这些同学错在哪里？
观察、写、说

自学课本，学习上排键指法

看、汇报、听进一步认识上排键

培养学生自学、自主探究能力

加深认识上排键的指法金山打字通练习一、上排键位练习：小小老师
1．明确要求：
2．教师巡视，抓住时机表扬小老师认真负责的态度
3．请学生汇报检查结果
4．小结练习情况
二、中上排键练习（中上排键字母组成的单词）：全班比拼
1．明确比赛规则：
2．教师巡视，提醒、鼓励、表扬学生打字坐姿及正确的指法
3．汇报结果
4．小结练习情况听

操作，检查，纠错
听，明确要求

操作

汇报，听
通过“小小老师”，同桌互查上排键的指法，纠正错误指法，激发学习的积极性，每位学生都能掌握正确的键盘指法

通过比赛，激发兴趣。与英语学科整合，巩固中上排键指法。综合拓展练习——字母巧拼图字母巧拼图
1．范例展示，激发兴趣
2．明确要求欣赏
自学课本，了解相关知识
汇报、听
操作让学生在学中用，用中学作品点评
体验成功1．欣赏作品，把你手中的星送给你觉得拼得好的同学
2．师生共同点评作品点评
欣赏作品让学生有展现作业的机会，通过这一环节，让学生体验创作的喜悦。全课总结1．打开课本84页，写写你的收获。
2．说说你这节课的收获。
3．教师：今天，我们学习了上排键的指法，相信只要坚持用正确的指法多加练习，你们一定会成为打字小高手。
思考
回答
再次回顾，巩固知识（八）板书设计
上排键的指法
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