课题名称：图文巧编辑.docx

课题名称：图文巧编辑
广州市花都区新华街第四小学廖秋波
（一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第二册第22课内容，是完成小报制作胜利在望的关键一课，主要以“小报美化”为主线学习文本框内容填充与美化、版头和标题艺术字制作和图片的修饰的操作方法和技巧，教材内容中渗透了字体的色彩、大小、形态以及边框效果等艺术技能，既是操作技术，又是设计方法，是融信息技术操作与美术创作为一体的技能和方法。
（二）教学对象分析
五年级的学生已经掌握了Word2007的基本操作，但对文本框等相应工具对象的编辑探索，还需要练习和习得。在本课之前，他们已经积累了对小报从“规划——搜索资料——布局——美化”形成了一定的流程认识，为本课打下了基础。另一方面，五年级的学生已具备一定的审美意识和自我的态度，需要教师提供创作的支架，引导他们通过小报制作更好的认识、发现和创作美。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）学会在小报内容栏目里添加文字。
（2）学会使用艺术字制作报头和标题。
（3）掌握美化修饰文本框和图片的方法。
2．过程与方法
通过看教材自学、上机操作实践、观察操作示范、多种效果变换尝试等，有效使用艺术字、文本框、自选图形、图片修饰等进行装饰性的编辑操作，掌握电子小报版面美化的方法。
3．情感态度与价值观
（1）亲历、反复尝试版头和标题字的设计制作，感受字体大小、形态、色彩等综合形成的艺术效果，增强审美和设计能力。
（2）对比、观察自己的作品与同学的优秀作品，感受不同形态和色彩风格下的艺术美，体验创作美的快乐和满足。
（四）教学重点与难点
教学重点：文本框内容的填充、艺术字报头和标题的制作、文本框的美化、图片的修饰。
教学难点：报头和标题艺术制作效果、文本框的美化。
（五）教学策略
本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以美化小报各版化和整体效果为主线，组织、支持学生完成四个“跟着做”和一个“动手做”的任务。由于操作任务量较多，可以根据学生操作进度情况，灵活地将文本框内容填充与美化、艺术字版头和标题字制作、图片修饰等分为2至3个课时。设计时可打包设计，实施时可顺延操作，下一课时做好上一课时作品进度的交流与分享连接，并充分发挥教师和学习小组交流与点评的激励作用。激发和保持学生冲刺的兴趣和动力，以耐心、细心地完成整个小报的制作。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．“跟着做”的练习素材、操作视频、优秀小报范例素材和教学课件
（七）教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，
引入课题屏幕广播：图文并茂的电子小报作品
引入介绍：刚才观看的作品是制作完成的电子小报，上节课我们进行了版面安排，对照你的版面，你觉得还需要做什么才能把你的小报做得这么漂亮？
引导学生讨论，说一说他们的想法
板书课题：小报美容师——版面的美化与修饰
听讲

讨论发言
创设情景，明确活动内容，激发学生兴趣。任务驱动，
意义建构过渡：版面布局好后，要把准备好的文字、图片等内容添加到对应的位置。
布置任务一：将栏目资料添加到对应的位置。
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂，个别指导
邀请学生汇报方法
归纳小结：
注意文本框的大小和位置，粘贴时光标和鼠标要在文本框内。
了解要求

添加内容

汇报
听讲培养学生使用教材以及合作交流的意识。自主探究，
迁移应用过渡：报头和标题是电子小报的重要组成部分，美观的标题能吸引读者的注意力，我们经常使用“艺术字”等工具制作艺术报头和标题。
布置任务二：制作艺术字报头。
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂，个别指导
邀请学生汇报方法
归纳小结：
艺术字具有多种样式和环绕方式，可以根据需要选择合适的选项。
过渡：通过文本框的设置，可以使小报的版面效果更加美观。
布置任务三：美化文本框
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂，个别指导
邀请学生汇报方法
归纳小结：
文本框格式中，有多种线型可供选择，另外背景的填充也有有透明度可以调节，这些功能选项能调节出美观的文本框样式。
过渡：利用图形的填充效果修饰图片，可以修改图片的外形、美化版面。
布置任务四：图文编排
提示学法：1．看书自学；2．相互学习。
教师巡堂，个别指导
邀请学生汇报方法
归纳小结了解要求

制作报头

汇报
听讲

了解要求

美化文本框
汇报
听讲

了解要求

修饰图片和文字
汇报
听讲加深对艺术字效果的认识。

加深对文本框的认识。

学习图片的修饰。
综合应用，
巩固提升布置任务五：根据所学内容，给自己的小报添加内容，利用艺术字制作报头、标题，修饰文本框，美化版面，完成整个小报的制作。
教师巡堂，个别指导
归纳小结：
图片与文本框互相遮盖时，