《冷战后的世界格局》教学设计.docx

《冷战后的世界格局》教学设计
北京路中学徐燕
一、教材内容分析
本课包括三部分：一是霸权主义与地区冲突；二是世界多极化趋势发展；三是建立国际新秩序的努力。三部分内容之间是并列关系。冷战结束后，和平与发展成为时代的主题，世界形势的总趋势是走向缓和，世界力量对比出现了新变化，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。新的世界格局尚未形成，世界朝着多极化方向发展。
二、课程标准
了解冷战后世界多极化的发展趋势；了解各国为建立国际新秩序做出的努力。
三、教学目标
1、知识与能力：了解世界格局的多极化发展趋势；了解各位为建立新的国际秩序作出的努力；培养学生分析问题的能力。
2、过程与方法：联系历史和现实，分析冷战结束后，世界格局的发展趋势和特点。
3、情感态度价值观：
认识到和平与发展是时代主题，了解中国为建立国际新秩序作出的努力；培养民族自信心和自豪感。
四、学习重点、难点
重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势
难点：理解世界格局多极化的原因
五、教学流程
（一）创设情境导入新课：
观看《何以为家》预告片
师：《何以为家》这部影片是最近正在热播的一部高分影片。电影的主人公是一名12岁的叙利亚难民，因为战争，全家逃难到黎巴嫩，成为难民生活在贫民窟中。由于战争与贫困，迫使他生存在一个充满污垢、混乱不堪的世界。这部影片只是难民生活的一个缩影，是什么使他们遭受如此的劫难？
生：战争。
师：是的，正是因为战争所以使大量的百姓流离失所，生活贫困。那么冷战后世界形势发展如何呢？今天一起来学习第21课《冷战后的世界格局》。
（二）教师引领合作探究
世界格局定义：一种相对稳定的国际关系结构。
回顾已经学过的世界格局：
一战后：凡尔赛——华盛顿体系；二战后：两极格局。当今：？
一、世界多极化趋势的发展
【合作探究】
材料1：“今天，美国是惟一真正的全球大国……美国的力量是真实的；事实上，在可预见的将来，它大概不会受到任何潜在敌人的挑战……美国的全球地位在历史上是独一无二的。”
——美国前国家安全顾问布热津斯基
材料2：2005年世界主要国家军费支出额表格（单位：亿美元）
美国英国日本法国中国军费支出40174884533653021、苏联解体后，新形势下美国有什么样的野心？
美国认为自己最有能力领导这个世界，企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。
2、有哪些国家或者联盟的实力不断增长，制约美国称霸？
欧盟、日本、中国、俄罗斯……
（学生合作探究，并且回答问题）
师：当今欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟发展的目标分别是什么?
生答:
①欧盟希望摆脱对美国的依赖,发出自己的声音,在国际事务中发挥日益重要的作用。
②日本积极谋求政治大国的地位。
③中国通过改革开放,经济快速发展,国家综合实力显著增强。2010年,中国的经济规模已经位居世界第二,仅次于美国。中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
④俄罗斯力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
⑤广大发展中国家的人口占全世界人口总数的3/4,随着总体实力的不断增强,成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。
师：现在世界局势是：有一个超级大国美国，还有其他国家或联盟实力较为强大，称为“多强”，这些势力有：日本、欧盟、中国、俄罗斯。所以当今世界局势可以概括为：暂时“一超多强”。当今的世界格局可以类比成一个五角形，不过其中的一角要胜于其他角，因为美国无论从经济和军事力量来讲都远远超过其他国家。目前，美国仍将保持世界唯一超级大国的地位，“一超多强”的局面还将继续下去。但从长远看，很多国家发展潜力巨大，因此世界格局向多极化发展的趋势是不可避免的。
所以，我们总结当今世界格局是：暂时“一超多强”，新的格局尚未形成，世界朝着多极化趋势发展。（如图所示）

过渡语:当今世界格局中，多极化趋势的发展是大势所趋,而在新旧格局的交替中，世界形势发展的总体情况又是怎样的呢？

二、霸权主义与地方冲突
【合作探究】
材料1冷战消失了…和平与发展更突出地成为时代的主题。但天下并不太平，局部地区仍有动荡和冲突，世界形势的总趋势走向缓和。
材料2冷战消失了…当今世界，一方面世界各国在反恐、环境、经济发展等方面进行广泛的合作，另一方面地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断。恐怖活动抬头，而美国到处插手别国事务，经常以人权干涉别国内政，还多次发动局部战争。
1、从材料1中可以看出冷战后世界形势呈现出怎样的发展趋势？
2.从材料2我们可以得知威胁世界安全的因素有哪些？
3.材料2中美国到处插手别国事务推行的实质是什么，主要目的是什么？
生答：1、总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在很多矛盾冲突。2、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖活动等。3、霸权主义与强权政治；称霸世