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太阳与方向教学设计
【教学目标】
1.能描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向。
【教学重难点】
重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。  
难点：如何利用太阳的位置辨认方向。
【教学过程】
一、谜语导入，揭示课题
1.猜谜语：有位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。谁来说说谜底是什么？你是怎么判断出来的？
（预设：太阳，由学生自己说判断理由）
在日常生活中，我们可以根据太阳的位置来辨认方向呢。（出示课题：太阳和方向）
二、回顾观察，明确太阳位置的变化
1.提问：早上，太阳从哪边升起？
（预设：东面）（板书：东（早）
2.提问：太阳会一直停在东面吗？
（预设：不会。）
3.师：听你这么说,一天中太阳在天空中的位置是会发生变化的。（板书：变化）那么中午的时候太阳在哪里？傍晚的时候又会在哪里呢？
（预设：中午太阳在南面，傍晚太阳在西面。）（板书：南（中），西（晚））
4.提问：太阳每天都会从东边升起，从西边落下吗？你是怎么知道的。
（预设：是的，通过观察或者书籍之类的。）
5．总结：这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。（板书：有规律的）正是因为这种有规律的变化，我们可以利用太阳的位置来辨认方向。
三、模拟实验，判别方向
1.思考：生活中有哪几个方向？
（预设：东南西北）
2.思考：（教师在黑板上画出东南西北图）请同学们观察这张方位图，说说东南西北这四个方向的排列有怎么样的特点？
（按照顺时针的方向排列，东和西是相对的，南和北是相对的。）
3.思考：怎样利用太阳的位置来辨认方向呢？我们一起来找找规律吧。
4.提问：早晨，太阳从东边升起，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？（如果学生说不出来，让学生根据板书来说）
（预设一起回答：前面是东，后面是西，左边是北，右边是南）学生每说一个方向，教师摆出一个方向牌。
5．提问：中午，太阳在哪里？
（预设：太阳在南面。）
6.提问：请你来模拟中午的太阳，站到南面，其他小朋友面朝太阳来判一判前后左右的方向。我们请一些小组来回答一下你们的判断结果，XX小组你们的前面是？XX小组你们的后面是？XX小组你们的左边是？XX小组你们的右边是？
（预设小组回答：前面是南，后面是北，左边是东，右边是西）
7.提问：谁能像老师那样用口诀来说一说怎样利用中午的太阳位置辨认方向呢？
（预设：中午朝阳站一站，前面是南后是北，左面是东右是西。）（教师板书）
8.提问：傍晚，太阳在哪里？
（预设：太阳在西面。）
9.提问：请你来模拟傍晚的太阳，站到西面，其他小朋友面向太阳，判一判前后左右的方向。我们以开小火车的形式来进行吧。
（预设：前面是西，后面是东，左边是南，右边是北。）
10.谁能用口诀描述一下怎样利用傍晚的太阳位置来辨认方向？
（预设：傍晚朝阳站一站，前面是西后是东，左面是南右是北。）（教师板书）
11.小结：这三句口诀，能帮助我们根据不同时间的太阳位置来辨认方向，小朋友们要用心地记一记哦。
四、应用与拓展
师：在野外辨认方向，我们还知道哪些方法呢？
生：根据太阳的位置
师：看图片，他们是根据什么辨认方向的呢
鼓励大家认真观察思考，小组讨论
生1：第一张图片根据树木，大树茂盛的一面是南、
生2：第二张图片根据蚂蚁的巢穴，巢穴朝南。
师总结：同学们说的非常棒，因为光照强，所以通常大树枝叶繁茂的的一面是南，北面枝叶稀疏、树皮粗糙；蚂蚁的洞穴多数朝南。
师：除了这些我们还可以根据晚上星星的位置和指南针来辨认方向。（PPT出示图片）

【板书设计】
太阳与方向

北
上北
下南
左西
右东

早晨：前：东后：西
左：北右：南
西东
中午：前：南后：北
左：东右：西
南
傍晚：前：西后：东
左：南右：北

【教学反思】
教学过程，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动。激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。