湖南科技学院课程建设评估指标体系与评估情况表.doc

湖南人文科技学院精品课程建设评估指标体系一级指标二级指标项目序号主要观测点评估标准（Ki)评估方式满分值（Mi）评价结果（A、B、C、D）A（1.0）C(0.6）教学队伍20分1—1课程负责人与主讲教师（5分）1学术水平、教学水平、教师风范课程负责人与主讲教师师德高尚,学术造诣高,教学能力强、经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人具有副教授及以上职称，主讲（指导）教师具有相应中级及以上职称。课程负责人与主讲教师能为人师表、从严执教，有较高的学术水平和教学水平.调查相关教师、学生，查看有关信息资料。51-2教学队伍结构及整体素质(6分）2知识结构、年龄结构、人员配置教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例≥60%；老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程需要合理配备辅导教师和教辅人员。教学团队中的教师能够团结协作；学历结构基本合理，硕士学位以上教师所占比例≥40%；年龄结构基本合理；能基本根据课程需要配备辅导教师.查看教学人员配置情况及人员信息资料.43中青年教师培养中青年教师的培养计划科学合理，并取得明显的实际效果。有中青年教师培养计划和具体措施，实际效果不明显。查看培训计划与实施效果。21—3教学研究与教学改革（9分）4教研教改活动能经常性地开展教学研究活动，教研活动推动了教学改革,近三年课程组获得省部级及以上或校级重点教改立项数≥1项.能经常开展教学研究活动，近三年课程组获得校级及以上教改立项数≥1项。查看实物、活动记录、总结等。45教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著。近三年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重点项目≥1项；或获得省部级及以上教学成果奖励（或校级一等奖）、教学表彰≥1项；或在国家核心期刊上发表了高质量的教改教研论文≥1篇/5人。教学研究和教学改革取得一定成效，近三年课程组完成校级及以上教改项目≥1项；或获得校级及以上教学成果奖励或教学表彰≥1项；或公开发表教改教研论文≥1篇/5人。查看实物、总结等。5教学内容20分2—1课程内容(12分)6课程指导思想与定位教学大纲能够反映该课程对学生知识、能力、素质培养的要求，指导思想明确，能准确定位课程在人才培养计划中的地位；强调对理工科专业学生的工程实践能力的培养。教学大纲基本符合培养目标和授课对象实际.查看教学大纲与培养计划。47课程内容设计教学内容符合教学大纲要求,理论教学与实践教学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养；能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当.教学内容基本符合教学大纲要求,理论教学与实践内容配置基本合理；注重引进学科发展新成果；较好地处理了基础性与先进性之间以及本课程与其他课程内容的关系。查看教案及有关教学档案资料。82-2教学内容组织与安排（8分)8教学内容安排能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；能很好地突出重点、突破难点,抓住关键课内、课外有机结合。设计的各类实践活动能很好地满足培养学生的要求。能理论联系实际，注重知识传授与能力培养;能突出重点，突破难点,抓住关键.设计的各类实践活动能很好地满足培养学生的要求。查看教案及听课。8教学条件16分3—1教材及有关资料(7分）9教材建设与选用编选并重，选用国家级、省部级优秀教材；有校级及以上优秀自编教材，形成了与基本教材和辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的立体化教材体系。实验教材配套齐全，满足教学需要。选用国家级、省部级优秀教材,有主讲教师自编的相关教材，配套的辅助教材齐备。实验教材基本满足教学需要。查看教材实物.510配套文献资料为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资料，并能及时更新、充实,满足教学需要.拥有比较充足的文献资料.查看文献资料库。23—2实践教学环境(7分)11实践教学环境的完备性实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排实践教学环节的，要求有稳定的教学基地(或场地)和充足、先进的教学设施；对实验教学要求的必做实验开出率达到100%，并具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术，设备完好率≥95％.实践教学环境和设备基本满足教学要求；必做实验开出率≥95％;具有开设选做实验的设备和技术；设备完好率≥85%。在教学大纲中无实践内容的课程不评估11、12项。实物及相关记录。412实践教学环境的开放性实施了开放式教学;学生可自由选择教学内容和时间，因材施教和个性化培养效果明显。部分实施了开放式教学，允许学生选择教学内容和时间，调动了学生学习的积极性。实物及相关记录。33—3网络教学环境(2分)13网络资源建设，网络教学硬件环境和软件环境网络教学资源已经初具规模,教学大纲、教案、CAI课件