课程评估指标体系.pdf

课程评估指标体系一、参考《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，课程评估包括以下基本要点：1.课程体系与教学内容；2.教学方法与考核手段；3.课程教学对学生能力和素质的培养；4.教材的选用与编写；5.教师队伍。二、课程评估计分方法及标准课程评估计分公式为M=，mR,满分100。im其中m为第i项指标的评分系数，其取值为m3(1.0,0.0),=1.0m时说明该项得满分；匕为该指标的分值，其值指定。课程评估结论分优秀、良好、合格、ii不合格四种，其标准如下：优秀：M>85，且所有的me0.4，不存在mi<0.2的情况；良好：70<M<85,且mi=0.4的个数不超过3个，mi<0.3的不超过1个；合格：60<M<70;不合格：M<60三、课程评估指标体系一级二级指标基本要求支撑材料负责部门协助部门计分系数.指标m1、教学大纲（3有符合课程基本要求的内容先进、形式规范的教学大纲，并根2011级及以后各年级各学期每门课分）据教学改革的需要加以修订；程教学大纲（含实践课程）各二级学院及教务处符合教教学指导委员会对该课程的基本要求；符合培养计部门划的要求2、教学档案（7有完善的教学工作文件管理制度，包括教学计划、教学日历、教案、教学管理文件汇编；教案；各学期教分）教学检查、教学小结、经验总结、学生成绩等材料的管理制度和详尽学日历；听课记录；试卷及试卷分、教各二级学院及学基的文字记录；析；课表等材料教务处本文部门件教案齐全，且书写完整、规范，突出重点与难点；（15有各学期教学日历，且按教学日历执行良好；分）有科学的教材选用和质量监管制度；选用教材制度；教材清单（含文字教选用具有思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，符合教学大纲材、声像教材）；主编或协编教材3、教材建设（5要求的高水平教材；教务处分）教学辅助教材、实验教材、教学参考书、实验实习指导书系列化、规范化，满足教学需要；主编或组织协编高质量教材，取得一定影响1、课程建设与改具有一个经学科组全体教师讨论通过的、先进可行的总体规戈U;落课程建设总体规划；选修课列表革（4分）实措施得力、效果显著；教务处程分开设了足够数量的选修课芳）具有修改教学计划的规范及流程；有每次修改教学计划的审批件修改教学计划的相关规定；修改教学号2、课程体系、内计划的呈批件教务处革容的改革（3分）（203、教学方法与合理选择、灵活运用多种教学方法，注重因材施教；多媒体教学课件；多媒体申请书教务处各二级学院手段（8分）教学方法不断创新，适应教学改革的需要；及部门教学手段多样、有效，恰当、充分使用现代教育技术手段，能有效利用网络教学资源；积极开展考试方法的探索与实践，采用多种考试方式4、教学改革与具有鼓励教师参与教改研究的政策及相关制度；鼓励教师参与教改科研的政策及制研讨（5分）承担有各级别教改项目度；各项教改课题材料；教研室活动科研处各二级学院具有研讨活动计划和实施细节1、教学组织（5教学内容符合学科要求，有组织、有计划、有目的地开展教学活教研室活动计划及实施细节；公开课分）动，包括集体备课制度、组织公开课，开展与教学有关的活动和经验材料；教学秘书简介；听课记录交流等；各二级学院及教务处设立专职或兼职教学秘书，工作认真，业务熟练；部门有统一的教学安排及保证计划执行的措施；有严格的听课检查等教学检查评估制度2、理论与实践实验室设备汇总表及简介；实验室使教学教学内容符合学科要求，知识结构合理，适当反映本学科新成就、内容教学（13分）用规范；实验员配备介绍；实验日及过新知识；程具备一流的实验（实习）教学设备和条件，教学组织管理规范，志；实验报告；校企合作考核与头践（30分）人员配备合理材料注重基本技能训练，根据教学大纲要求，增加学生实践机会，各二级学院及其中学生自己动手实验〉90%;教务处部门实验开出率（实习大纲内容完成率）达到教学大纲要求的90%以上；联系科研发展，更新实验（实习）教学内容，设置设计性和综合性实验（综合案例讨论）；具有多种形式、多种渠道的实践训练3、成绩与考核具有统一命题、统一标准、统一阅卷制度，考试组织严密，试题差阅卷制度；考试安排与通知（文号复（7分）错少，无泄露考题等责任事故发生，考场纪律严明；综合运用笔试印件）；存档的试卷及试卷分析；试（开卷与闭卷）、口试、实际操作等方法；考试内容符合大纲要求，题库能科学地检查教与学效果，理论考试各二级学院及中记忆、理解、应用三个层次的分数比重合理；教务处部门头仃补考的课程每次考试有难度相问或相近的两套试题；有试卷分析总结，从正态性（平均分、标准差），以及题量、分数、难度等指标进行定量定性分析，反馈教学效果；有试题库4、毕业论文选题紧密联系生产与社会实际，难度适当；毕业论文（设计）安排的通知；选（设计）（5有50%以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实