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《直播电商：理论、运营与实操》课程标准

一、适用对象

高职院校学生
二、适用专业

电子商务专业。
三、课程性质

本课程是电子商务专业的专业核心课程。本课程是依据电子商务专业人才培养
目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的网络直播营
销岗位技术技能型人才所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课
程设置上，前导课程有《信息技术基础》、《网络营销实务》,后续课程有《网络
商品图像设计与处理》、《新媒体内容策划与推广》等。
四、课程目标

总体目标

课程目标主要是培养具有丰富的视野和扎实的直播电商知识基础，掌握
直播营销领域前沿技术和运营模式，具备较强的直播营销策划及文案写作能
力，具备主流直播平台推广和运营技巧的网络直播营销人才。直播电商属于
新兴学科，电商专业的学生作为未来直播电商行业的主要从业者，承担着
传承社会主义核心价值观和网络文化的重要责任。电子商务专业的学生不仅
需要掌握直播电商专业知识及专业技能，也必须具备正确的人生观、价值观
、良好的人格及职业素养。
1、知识目标

学生能在知识、能力和素质等各方面得到提升，具体达成目标如下：
（1)具备高素质技能型专门人才的直播营销领域基础理论知识；
（2)能熟练搭建直播团队，并进行人员岗位职责的划分；
（3）优质主播人设搭建及心理素质、技能提升培养；
（4）熟悉直播间爆款选品与产品卖点整理的多种方法；
（5）掌握高效直播的关键：直播脚本的写作；
（6）掌握平台直播系统算法揭秘与流量分发机制；
（7）直播间快速吸粉、爆破10万观看的运营方案；
2、技能目标

（1）具有主流视频直播平台推广及运营能力；
（2）具有网络直播内容运营能力；
（3）具有网络直播活动策划推广能力；
（4）具有直播创意文案写作基础能力；
(5)具有直播室负面舆情监控能力；
3、素质养成目标

1)具有具有良好的思想品德、行为规范、遵纪守法和职业道德意识；
2)具有勇于创新、吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬业的精神和严谨的工作作风；
3)具有良好的诚信品质、责任意识、公平竞争的意识和健康的身心素质。
4）通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、
自我学习的能力。

五、参考学时：48学分：3

六、设计思路

课程建设旨在打破原有教材知识体系构建，根据网络直播工作过程划分教
学模块，并根据专业系列岗位工作说明构建技能知识点。在此基础上通过典型
场景模拟，创建各任务项目，将理论与实践合二为一，突出知识技能的针对性，
精简部分不需要的理论知识，强化课程核心技能（如主播的心理素质培养、主
播的控场能力、团队的协作能力、活动的策划能力、产品选择分析能力、直播
方案的策划能力、直播数据的复盘能力）等训练及个人学习能力、创新能力的
培养。围绕网络直播工作过程的技能要求展开教学。将网络直播职业能力进行
分解，围绕工作中具体任务按项目组织教学。将学生的学习过程变成学生自己
动手和分析的过程。

七、课程内容与教学要求

1、课时分配表
序
教学内容要求课时分配
号
讲实
合计
授训
1直播营销：开启内容营销新时代熟悉224
直播营销方案策划：构建清晰的
2掌握268
直播营销思路
3人员配置：组建高效能直播团队掌握224
直播话术：提升直播间营销力的
4掌握268
关键
直播间设计：营造一流的直播视
5掌握224
觉效果
商品选择与规划：提高订单转化
6掌握224
率的制胜点
“引流”互动：汇聚人气引爆直
7掌握268
播间气氛
数据分析：数据复盘，做好直播
8掌握224
优化
淘宝直播：引领直播带货爆发式
9熟悉224
增长
总计242448

2、单元（或项目、任务）设计

模块一直播营销：开启内容营销新时代
理论2

项目一直播营销概述与整体思路学时实践2
一体化4
学习目标：
◆知识目标
1.了解直播电商的概念和类型；
2.了解直播电商的行业优势和发展趋势；
3.掌握直播电商的风险类型；

4.熟悉直播电商的相关法律法规。
◆技能目标
1.掌握直播电商行业现状的分析方法；
2.掌握直播电商的风险管理流程；
3.掌握直播电商的风险防范措施；

4.了解直播电商的各地政策情况。
◆素质目标
1．具备对直播行业的基本认知，
2．增强学生学习自信和主动性；
主要内容主要教学方法
★教学主要知识点案例分析
1.学生集体讨论“如何理解‘直播电商’”等问题；启发式
2.应用思维导图掌握相关章节的大致内容；教学地点

3.学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；多媒体网络机房、
★教学重点一体化教室、校内
1．直播电商的三种运作模式和各自优势；实训（实验）室、
2．直播电商的专业术语；教学及参考资料

3．直播电商的风险管理和风险防范措施；直播立体化资源