2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第3题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第6题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第7题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第12题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第13题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第14题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第15题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第16题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第17题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第18题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第19题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第20题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第21题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第22题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第23题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第24题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第25题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第26题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第27题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第28题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第29题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第30题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第31题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第32题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第33题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第34题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第35题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第36题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第37题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第38题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第39题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第40题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（