2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》模拟试题含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第12题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第13题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第14题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第15题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第16题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第17题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第18题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第19题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第20题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第21题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第22题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第23题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第24题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第25题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第27题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第28题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第29题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第30题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第31题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第32题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第33题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第34题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第35题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第36题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第37题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第38题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第39题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第40题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第41题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第42题：判断题(本题