2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第3题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第9题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第10题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第11题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第12题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第13题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第14题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第15题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第16题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第17题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第18题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第19题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第20题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第21题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第22题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第23题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第24题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第25题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第26题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第27题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第28题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第29题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第30题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第31题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第32题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第33题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第34题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第35题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第36题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第37题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第38题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第39题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第40题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第41题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和