2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第2题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第3题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第4题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第8题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第10题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第11题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第12题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第13题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第14题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第15题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第16题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第17题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第18题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第19题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第20题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第21题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第22题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第23题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第24题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第25题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第26题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第27题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第28题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第29题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第30题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第31题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第32题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第33题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第34题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第35题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第36题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第37题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第38题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第39题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第40题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第41题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第42题：