2024年聊城市莘县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版.docx

2024年聊城市莘县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第8题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第9题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第12题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第13题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第14题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第15题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第16题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第17题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第18题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第19题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第20题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第21题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第22题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第23题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第24题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第25题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第26题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第27题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第28题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第29题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第30题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第31题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第32题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第33题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第34题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第35题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第36题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第37题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第38题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第39题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第40题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第41题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第42题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第43题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第44题：判断题(本题1分