2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试题及答案.docx

2024年聊城市莘县小学《教育心理学》临考冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第2题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第3题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第4题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第7题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第8题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第9题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第10题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第11题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第12题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第13题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第14题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第15题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第16题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第17题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第18题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第19题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第20题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第21题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第22题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第23题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第24题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第25题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第26题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第27题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第28题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第29题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第30题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第31题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第32题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第33题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第34题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第36题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第37题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第38题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第39题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第40题：判断题(本题1分)小学