2024年莘县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析.docx

2024年莘县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第2题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第3题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第4题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第10题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第11题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第12题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第13题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第14题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第15题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第16题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第17题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第18题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第19题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第20题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第21题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第22题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第23题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第24题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第25题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第26题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第27题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第28题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第29题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第30题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第31题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第33题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第34题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第35题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第36题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第37题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第38题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第39题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第40题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第41题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第42题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的