2024年聊城市莘县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析.docx

2024年聊城市莘县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第6题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第7题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第8题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第9题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第12题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第13题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第14题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第15题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第16题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第17题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第18题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第19题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第20题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第21题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第22题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第23题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第24题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第25题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第26题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第27题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第28题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第29题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第30题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第31题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第32题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第33题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第34题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第35题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第36题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第37题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第38题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第39题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第40题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第41题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第42题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第43题：判断题(本题