2024年达州市渠县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年达州市渠县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第6题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第10题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第11题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第12题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第13题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第14题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第15题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第16题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第17题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第18题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第19题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第20题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第21题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第22题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第23题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第24题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第25题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第26题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第27题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第28题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第29题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第30题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第31题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第32题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第33题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第34题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第35题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第36题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第37题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第38题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第39题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第40题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第41题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第42题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。