2024年贵州省贵阳市修文县小学《教育心理学》高分通关卷完整版.docx

2024年贵州省贵阳市修文县小学《教育心理学》高分通关卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第2题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第3题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第4题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第5题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第6题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第7题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第8题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第9题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第10题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第11题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第12题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第13题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第14题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第15题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第16题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第17题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第18题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第19题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第20题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第21题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第22题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第23题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第24题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第25题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第26题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第27题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第28题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第29题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第30题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第31题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第32题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第33题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第34题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第35题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第36题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第37题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第38题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第39题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第40题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第41题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第42题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第43题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第44题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第45题：判断题(本题1